|
搜本類
|
 |
|
提升高職教師綜合職教能力
隨著國(guó)家將職業(yè)教育界定為“類型教育”，職業(yè)教育的發(fā)展思路、發(fā)展方式出現(xiàn)了本質(zhì)變化。這就要求職業(yè)院校.. |
|
建設(shè)創(chuàng)新高地，驅(qū)動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展
教育部和甘肅省人民政府部省合作，整省推進(jìn)打造“技能甘肅”。近日，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育提.. |
|
官方認(rèn)定！職技云學(xué)堂_唐山職業(yè)技能提升平臺(tái)為企業(yè)打造專屬的職業(yè)大學(xué)！
職技云學(xué)堂為企業(yè)打造專屬的職業(yè)大學(xué)！職技云學(xué)堂是一款專為企業(yè)/單位/培訓(xùn)學(xué)校打造的在職員工線上學(xué)習(xí)a.. |
|
以“三全育人”保障質(zhì)量型擴(kuò)招
高職擴(kuò)招對(duì)學(xué)校辦學(xué)育人理念、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)組織方式、協(xié)同育人機(jī)制等方面的沖擊，事實(shí)上正在帶來(lái)高.. |
|
人社部官方解讀：職業(yè)技能提升行動(dòng)怎么補(bǔ)貼？
隨著《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)職業(yè)技能提升行動(dòng)方案(2019—2021年)的通知》的發(fā)布，全國(guó)許多省市都發(fā)布了關(guān).. |
|
唐山技能提升補(bǔ)貼怎么申請(qǐng)？職業(yè)技能提升行動(dòng)補(bǔ)貼相關(guān)問(wèn)答！
職業(yè)技能提升行動(dòng)包含很多政策創(chuàng)新點(diǎn)，這些都是實(shí)實(shí)在在地為勞動(dòng)者謀福利。比如培訓(xùn)對(duì)象范圍擴(kuò)大了，比如.. |
|
唐山職工技能補(bǔ)貼網(wǎng)上申請(qǐng)步驟_唐山技能提升補(bǔ)貼怎么申請(qǐng)？
唐山職工技能補(bǔ)貼網(wǎng)上申請(qǐng)步驟_唐山技能提升補(bǔ)貼怎么申請(qǐng)？職業(yè)技能提升行動(dòng)補(bǔ)貼申領(lǐng)涉及很多步驟，一步.. |
|
2020唐山職業(yè)技能補(bǔ)貼范圍_唐山技能補(bǔ)貼范圍_技能補(bǔ)貼范圍查詢
為全面提升勞動(dòng)者職業(yè)技能水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，按照國(guó)家、省、市部署，我市人社部門聯(lián)合應(yīng)急管理、市場(chǎng)監(jiān).. |
|
校企合作到了“動(dòng)真格”的時(shí)候了
由于職業(yè)院校單方面實(shí)施的課程教學(xué)具有諸多局限性，需要企業(yè)跨界與職業(yè)院校共同開展，才能讓職業(yè)教育實(shí)現(xiàn).. |
|
讓職業(yè)教育“香起來(lái)”，承載更多更大夢(mèng)想
11月8日，2020年職業(yè)教育活動(dòng)周全國(guó)啟動(dòng)儀式暨全國(guó)職業(yè)院校技能大賽改革試點(diǎn)賽開幕式在濰坊舉行。教育部.. |
|
中職名存實(shí)亡，為何反對(duì)取消1:1的普職比？
保持普職比1:1是我國(guó)教育的基本國(guó)策，是一道無(wú)法輕易跨越的紅線。這條紅線是由我國(guó)的國(guó)情以及與之相適應(yīng).. |
|
2020年職業(yè)教育活動(dòng)周啟動(dòng)
8日，2020年職業(yè)教育活動(dòng)周全國(guó)啟動(dòng)儀式暨全國(guó)職業(yè)院校技能大賽改革試點(diǎn)賽開幕式在山東濰坊職業(yè)學(xué)院舉行.. |
|
“雙高計(jì)劃”視域下“三大體系”建設(shè)賦能人才培養(yǎng)的路徑
國(guó)家《關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持產(chǎn)教融合原則，明確了“創(chuàng)新高等.. |
|
從國(guó)家投入看職業(yè)教育地位
2019年1月，國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（簡(jiǎn)稱《職教20條》）?！斗桨浮返谝痪湓挶闶锹殬I(yè).. |
|
技?；ㄊ竭`規(guī)招生，主管部門3年毫不知情？
近日，中國(guó)政府網(wǎng)發(fā)布《關(guān)于南京交通科技學(xué)校變換花樣違規(guī)辦學(xué)招生收費(fèi)等問(wèn)題的督查情況通報(bào)》。通報(bào)指出.. |
|
人人出彩 技能強(qiáng)國(guó) ——2020年職業(yè)教育活動(dòng)周啟動(dòng)
本報(bào)濰坊11月8日訊今天，2020年職業(yè)教育活動(dòng)周全國(guó)啟動(dòng)儀式暨全國(guó)職業(yè)院校技能大賽改革試點(diǎn)賽開幕式在山.. |
|
職業(yè)教育與繼續(xù)教育應(yīng)變局 開新局
2020年10月29-30日，由中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、中國(guó)繼續(xù)工程教育協(xié)會(huì)、中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)、中國(guó).. |
|
技能大賽獲獎(jiǎng)學(xué)生就業(yè)如何？發(fā)展怎樣？
最近，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所副研究員蘇敏對(duì)2007－2018年全國(guó)中職汽修技能大賽獲獎(jiǎng)的206名畢業(yè)生.. |
|
為高職擴(kuò)招生源建立補(bǔ)償教育機(jī)制
2019年3月，國(guó)務(wù)院做出了高職擴(kuò)招100萬(wàn)人的重大決定并于當(dāng)年年底超額完成目標(biāo)。2020年國(guó)務(wù)院再次做出了高.. |
|
藍(lán)領(lǐng)收入超白領(lǐng)，也是職業(yè)教育福音
10月28日，一件小事引發(fā)了輿論場(chǎng)對(duì)“藍(lán)領(lǐng)”的熱議。隨著"雙11"臨近，全國(guó)各地工廠訂單猛增。杭.. |
|
職教高地建設(shè)10個(gè)月，山東做了這么多
11月8日，2020年全國(guó)職教周在濰坊正式啟動(dòng)，自今年1月14日教育部、山東省共建職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地正式啟.. |
|
內(nèi)蒙古職業(yè)教育探新路：一上學(xué)就有工作，中職高職貫通培養(yǎng)
技能不夠、調(diào)皮搗蛋、出路有限，這可能是一些人對(duì)職業(yè)院校畢業(yè)學(xué)生的印象。 專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求脫節(jié)、德.. |
|
完善職業(yè)教育，提升人才競(jìng)爭(zhēng)力
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期以來(lái)的發(fā)展，一些國(guó)家已建立起一套機(jī)制成熟、覆蓋全民的職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，在提升民眾整體競(jìng)爭(zhēng).. |
|
葛昌明：打通職教短板，增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性
黨的十九屆五中全會(huì)審議通過(guò)《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo).. |
|
職業(yè)教育如何趕上數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“趟”
“‘樹影壓在秋天的報(bào)紙上，中間隔著一片夢(mèng)幻的海洋，我凝視著一池湖水的天空……’這般優(yōu)美的詩(shī)句，你是.. |
|
陳寶生：錨定2035年建成教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，全力抓好貫徹落實(shí)
11月4日，教育部在京召開直屬機(jī)關(guān)傳達(dá)學(xué)習(xí)黨的十九屆五中全會(huì)精神大會(huì)，傳達(dá)學(xué)習(xí)黨的十九屆五中全會(huì)精神.. |
|
職稱評(píng)選“比人際關(guān)系”，職評(píng)水分如何化解？
文章原標(biāo)題：《擠壓職評(píng)水分可設(shè)置職評(píng)“客觀分”》 近日，河南焦作17中一女教師在短視頻平臺(tái)爆料稱，學(xué).. |
|
系統(tǒng)謀劃“雙高院校”舉辦本科層次職業(yè)教育
導(dǎo)語(yǔ)： 十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議中提出：“關(guān)于盡快出臺(tái)本科層次高等職業(yè)教育試點(diǎn)的指導(dǎo)意見(jiàn)與支持政策的.. |
|
江蘇省應(yīng)急安全職業(yè)教育聯(lián)盟成立大會(huì)在徐州召開
為深化應(yīng)急安全職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作，進(jìn)一步推動(dòng)江蘇省職業(yè)院校應(yīng)急安全教育改革創(chuàng)新，10月30日下.. |
|
職業(yè)教育，提升人才競(jìng)爭(zhēng)力
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期以來(lái)的發(fā)展，一些國(guó)家已建立起一套機(jī)制成熟、覆蓋全民的職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，在提升民眾整體競(jìng)爭(zhēng).. |
