內(nèi)蒙古職業(yè)教育探新路：一上學(xué)就有工作，中職高職貫通培養(yǎng)
技能不夠、調(diào)皮搗蛋、出路有限，這可能是一些人對(duì)職業(yè)院校畢業(yè)學(xué)生的印象。
專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求脫節(jié)、德育教育缺失、發(fā)展方向單一，這也是社會(huì)高度關(guān)注職業(yè)教育發(fā)展的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題。
近年來，內(nèi)蒙古赤峰市大力推進(jìn)職業(yè)教育綜合改革，從職業(yè)教育痼疾入手，在體系建設(shè)、專業(yè)發(fā)展、內(nèi)涵培育等方面進(jìn)行了積極探索，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
“一手學(xué)技能，一手賺工資”
在赤峰數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，一群年輕人坐在電腦前熟練地操作著，有的在制作動(dòng)漫游戲，有的為影視作品進(jìn)行后期加工，還有的在做平面設(shè)計(jì)。這群投身數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)一年多的年輕人，其實(shí)還是赤峰市松山區(qū)職教中心的學(xué)生。“上學(xué)就有了工作。”這些學(xué)生告訴記者，他們?cè)谛Ｆ陂g就參與企業(yè)生產(chǎn)，畢業(yè)后能直接入職。
赤峰數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地位于松山區(qū)職教中心的校園內(nèi)，在黨建與業(yè)務(wù)融合發(fā)展機(jī)制的引領(lǐng)下，學(xué)校黨支部聯(lián)合行業(yè)企業(yè)黨支部，共建專業(yè)聯(lián)盟校，引入數(shù)字創(chuàng)意型企業(yè)，校企合作培養(yǎng)數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中高端技能人才。松山區(qū)職教中心校長(zhǎng)王江說：“作為職業(yè)學(xué)校，我們一直注重校企雙元辦學(xué)、雙師帶徒，實(shí)行崗位專班教學(xué)，為產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才?！睘榇耍缮絽^(qū)職教中心按照赤峰市教育局職業(yè)教育“五個(gè)統(tǒng)籌”的統(tǒng)一發(fā)展，停辦了建筑、旅游服務(wù)、財(cái)會(huì)三個(gè)專業(yè)，重點(diǎn)打造數(shù)字產(chǎn)業(yè)、智能制造、教育三大類專業(yè)，學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，參與企業(yè)項(xiàng)目制作，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從模擬項(xiàng)目到實(shí)際項(xiàng)目，真正實(shí)現(xiàn)畢業(yè)能上崗、上崗有高薪。
松山區(qū)職教中心的改革發(fā)展是赤峰市職業(yè)教育改革的一個(gè)縮影。近年來，赤峰市優(yōu)化職業(yè)院校和專業(yè)布局，深入實(shí)施產(chǎn)教融合、校企合作，職業(yè)教育育人質(zhì)量顯著提升。
為集中資源發(fā)展特色專業(yè)、減少專業(yè)盲目擴(kuò)張，赤峰市按照地緣特點(diǎn)劃分了4個(gè)專業(yè)調(diào)整區(qū)域，按照產(chǎn)業(yè)對(duì)接、專業(yè)錯(cuò)位發(fā)展的原則，在每個(gè)區(qū)域內(nèi)科學(xué)調(diào)整重復(fù)專業(yè)，重點(diǎn)打造與區(qū)域產(chǎn)業(yè)對(duì)接的拳頭專業(yè)，凸顯特色品牌發(fā)展。目前，在全市范圍確定市級(jí)重點(diǎn)發(fā)展中職專業(yè)9個(gè)、旗縣區(qū)級(jí)重點(diǎn)發(fā)展中職專業(yè)33個(gè)，同時(shí)取消了7所職業(yè)院校9個(gè)招生專業(yè)，建設(shè)了機(jī)電、汽車、財(cái)會(huì)、旅游等8個(gè)專業(yè)大類的中高職深度銜接專業(yè)31個(gè)。
阿魯科爾沁旗職教中心積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，開展新型職業(yè)農(nóng)民中等職業(yè)學(xué)歷教育試點(diǎn)。阿魯科爾沁旗職教中心校長(zhǎng)劉文清說，學(xué)校根據(jù)農(nóng)牧區(qū)生產(chǎn)實(shí)際，推動(dòng)“送教下鄉(xiāng)、農(nóng)學(xué)結(jié)合”的教學(xué)改革，在農(nóng)牧區(qū)建立教學(xué)點(diǎn)，以農(nóng)牧類學(xué)校人才、技術(shù)優(yōu)勢(shì)服務(wù)農(nóng)牧區(qū)，培養(yǎng)出一大批新型職業(yè)農(nóng)牧民。
“全市統(tǒng)籌職業(yè)教育專業(yè)布局，現(xiàn)在每個(gè)職業(yè)院校都有幾個(gè)特色專業(yè)，有效減少專業(yè)重復(fù)帶來的無序競(jìng)爭(zhēng)?！背喾迨薪逃志珠L(zhǎng)趙志剛說。赤峰市教育局整合優(yōu)質(zhì)教研力量，組建了由132名骨干示范專業(yè)負(fù)責(zé)人和行業(yè)、企業(yè)專業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人組成的16個(gè)市級(jí)中心教研組，參與職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)、課題研究、師資培訓(xùn)等教育教學(xué)活動(dòng)，幫助職業(yè)院校將主體專業(yè)打造成品牌專業(yè)、王牌專業(yè)。
職業(yè)教育不是閉門學(xué)造車，赤峰市各職業(yè)院校依托特色專業(yè)與企業(yè)開展合作，將課堂學(xué)習(xí)與企業(yè)生產(chǎn)結(jié)合。赤峰第一職業(yè)中專先后成立了赤峰旅游服務(wù)職教集團(tuán)、赤峰早幼教職教聯(lián)盟，學(xué)校開設(shè)的酒店服務(wù)與管理、中餐烹飪、學(xué)前教育等專業(yè)與集團(tuán)（聯(lián)盟）成員單位進(jìn)行密切合作，形成聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)生在校學(xué)習(xí)3到4個(gè)學(xué)期后，可到酒店、幼教機(jī)構(gòu)等合作單位進(jìn)行崗位技能培訓(xùn)和實(shí)習(xí)，學(xué)校的專業(yè)老師也會(huì)參與企業(yè)實(shí)踐，根據(jù)市場(chǎng)變化調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。
“專業(yè)聯(lián)盟的組建，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與工廠、課堂與車間、實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)、教師與師傅、學(xué)生與學(xué)徒、招生與招工的六個(gè)合一，教師成為雙師型，學(xué)生學(xué)到真本領(lǐng)?！背喾宓谝宦殬I(yè)中專副校長(zhǎng)郭自強(qiáng)說，職業(yè)教育以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)為主導(dǎo)方向，產(chǎn)教融合對(duì)學(xué)生的觀念、行為、技能進(jìn)行定向培訓(xùn)，讓其符合社會(huì)發(fā)展的需要，有利于拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。
書香潤(rùn)澤職教內(nèi)涵
每天清晨，赤峰建筑工程學(xué)校的校園內(nèi)都會(huì)響起瑯瑯讀書聲，全校學(xué)生都在站立誦讀《道德經(jīng)》《弟子規(guī)》等經(jīng)典名著?！霸缱x時(shí)間朗誦文學(xué)經(jīng)典是學(xué)校的一個(gè)傳統(tǒng)，此外晚自習(xí)期間還要閱讀寫隨筆，語文課還有名著導(dǎo)讀、好書推介等上課形式。”剛結(jié)束早讀課的語文老師梁偉說，學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，在讀書中找到自信、端正品行。
趙志剛說：“有家長(zhǎng)擔(dān)心職業(yè)院校管理松懈，孩子送過來不僅成不了才，還成不了人。近年來，赤峰市啟動(dòng)了職業(yè)院校讀書工程，將其作為重塑職教形象、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的主要抓手，讓孩子們讀幾本好書，會(huì)做人；學(xué)一門技術(shù)，能生存?！?/span>
赤峰建筑工程學(xué)校校長(zhǎng)陳生說，中等職業(yè)學(xué)校生源大多數(shù)是“家困、學(xué)困、心困”的“三困生”，要讓職業(yè)學(xué)校的孩子有一個(gè)出彩的人生，不僅要靠技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，更依賴于文化養(yǎng)育和精神引領(lǐng)，這樣職業(yè)學(xué)校的孩子才能“抬起頭來走路，挺起脊梁做人”。
看著調(diào)皮搗蛋的學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣后，變得上進(jìn)又懂事，梁偉的喜悅溢于言表。“來職高的學(xué)生多是考不上普高的孩子，大多不愛學(xué)習(xí)、上課睡覺、下課胡鬧?！彼f，“經(jīng)過多年的讀書教育，本來最難管、最不愿讀書的學(xué)生愿意讀書了，課上睡覺說話的沒有了，課下打架罵人的沒有了，孩子們都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。”
高三學(xué)生蔣健羞澀內(nèi)向、不善言辭，通過閱讀積累知識(shí)，并在一次次名著導(dǎo)讀活動(dòng)中鍛煉自己，這個(gè)曾經(jīng)“沒說話先臉紅”的男生現(xiàn)在已經(jīng)能在大家面前侃侃而談。他說：“閱讀活動(dòng)幫我提升表達(dá)能力，讓我更加自信，也有助于以后求職就業(yè)。”對(duì)于幼教專業(yè)學(xué)生謝語嫣來說，閱讀幫助她更好地進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)?！罢n外閱讀提高了我的理解能力，再看專業(yè)書籍感覺理解也不費(fèi)勁了。我即將到幼兒園實(shí)習(xí)，閱讀積累也有助于我備課。”
赤峰建筑工程學(xué)校的讀書工程得到了社會(huì)、家長(zhǎng)的認(rèn)可，該校連續(xù)8年在校生規(guī)模都穩(wěn)定在3000人左右，家長(zhǎng)們都放心把孩子送到“技術(shù)中有文化、文化中有技術(shù)”的職業(yè)院校。
赤峰市注重職業(yè)教育培能與立德相結(jié)合，除了開展書香校園建設(shè)外，還在全市各職業(yè)院校實(shí)施人文精神與工匠精神并進(jìn)的雙元德育課程改革，大部分學(xué)校已經(jīng)初步構(gòu)建了技能、才藝、人文三位一體的德育課程體系。下一步，全市將深入推動(dòng)職業(yè)院校課程體系建設(shè)，把行業(yè)企業(yè)文化、就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、重大節(jié)日和傳統(tǒng)節(jié)日、文明風(fēng)采活動(dòng)、讀書交流活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等納入課程范圍。目前，全市共有赤峰建筑工程學(xué)校等6所職業(yè)學(xué)校在市教育局的指導(dǎo)下，進(jìn)行此項(xiàng)試點(diǎn)工作。
建立人才成長(zhǎng)“立交橋”
為了從根本上解決職業(yè)教育人才培養(yǎng)“窄胡同”的問題，赤峰市在中職、高職和應(yīng)用型本科院校間統(tǒng)籌開展不同層次的深度銜接，為人才發(fā)展構(gòu)建四通八達(dá)的“立交橋”，分段貫通培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展亟需的各級(jí)各類技能人才。
“赤峰市將中職與高職學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)對(duì)接，實(shí)行貫通培養(yǎng)。”赤峰市教育局副局長(zhǎng)呂東輝介紹說，全市已確立中高職貫通培養(yǎng)專業(yè)31個(gè)，引導(dǎo)全市50％以上中職畢業(yè)生就近入讀市內(nèi)高職學(xué)校，市教育局聘請(qǐng)社會(huì)第三方，全程指導(dǎo)、監(jiān)督和評(píng)價(jià)高職和中職人才貫通培養(yǎng)情況，做到中職和高職專業(yè)學(xué)習(xí)無縫對(duì)接，分段貫通培養(yǎng)。
中高職院校間除了專業(yè)對(duì)接，還實(shí)行師資共享。為彌補(bǔ)部分中職學(xué)?！半p師型”教師不足的問題，高職學(xué)校派出教師到聯(lián)辦的中職學(xué)校班級(jí)，作為副班主任參與中高職貫通培養(yǎng)專業(yè)的專業(yè)教學(xué)和學(xué)生管理。
赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和寧城職教中心、林西職教中心、克什克騰旗職教中心等旗縣區(qū)中等職業(yè)學(xué)校共同組建教育集團(tuán)，赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在這些中職學(xué)校建立分校，實(shí)現(xiàn)招生與就業(yè)、專業(yè)與課程、考核與評(píng)價(jià)的有效銜接。內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院則與赤峰學(xué)院、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)聯(lián)合，設(shè)立道路橋梁、建筑、財(cái)會(huì)、旅游等專業(yè)的“3＋2”本科直通班，職業(yè)教育人才在高職階段筑牢基礎(chǔ)后，還有暢通的途徑升入本科院校繼續(xù)深造。
“立交橋”建立煥發(fā)了赤峰市職業(yè)教育的活力。2020年，在赤峰市職業(yè)教育招生制度改革實(shí)施網(wǎng)報(bào)網(wǎng)錄的第一年，有3232名達(dá)到普通高中分?jǐn)?shù)線的學(xué)生選擇職業(yè)學(xué)校就讀。赤峰市域內(nèi)中高職貫通培養(yǎng)錄取2485人，較2019年增長(zhǎng)153％，市域內(nèi)高職專升本338人，較2019年增長(zhǎng)228％，中職、高職與應(yīng)用型本科銜接招生規(guī)模均穩(wěn)步擴(kuò)大。
赤峰建筑工程學(xué)校2019級(jí)市政班班主任婁明陽說，全班37名學(xué)生，目前三分之二計(jì)劃升學(xué)，三分之一準(zhǔn)備就業(yè)，不論升學(xué)還是就業(yè)都有暢通的渠道，為學(xué)生成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
赤峰市中職、高職、應(yīng)用型本科之間貫通的“立交橋”還在不斷完善，計(jì)劃到2025年，基本形成以應(yīng)用型本科教育為引領(lǐng)，高等職業(yè)教育為骨干，中等職業(yè)教育為基礎(chǔ)，各級(jí)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為補(bǔ)充的具有赤峰特色的現(xiàn)代職業(yè)教育新體系。
來源：新華網(wǎng)
2020-11-07 11:21職教新聞
網(wǎng)友評(píng)論
| 文明上網(wǎng) 客觀留言 嚴(yán)禁造謠 |
0 | |
0 | |
0 | |
0 | |
0 | |
0 | |
0 | |
0 |
