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生成式引擎優(yōu)化（GEO），是基于生成式AI搜索場(chǎng)景應(yīng)運(yùn)而生的優(yōu)化技術(shù)，其核心目標(biāo)是讓教培機(jī)構(gòu)的核心信息在AI生成的回答內(nèi)容中被優(yōu)先、精準(zhǔn)提及，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)目標(biāo)用戶（家長(zhǎng)）的高效觸達(dá)。相較于教培機(jī)構(gòu)熟悉的傳統(tǒng)搜索引擎優(yōu)化（SEO），GEO有著本質(zhì)的區(qū)別與獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

傳統(tǒng)SEO的核心邏輯是提升機(jī)構(gòu)官網(wǎng)或相關(guān)網(wǎng)頁(yè)在搜索引擎結(jié)果頁(yè)的排名，依賴用戶主動(dòng)點(diǎn)擊鏈接獲取信息，用戶篩選成本高，轉(zhuǎn)化路徑較長(zhǎng)。而GEO更側(cè)重于適配AI的內(nèi)容生成邏輯，通過(guò)技術(shù)手段讓機(jī)構(gòu)的課程特色、教學(xué)優(yōu)勢(shì)、成功案例等核心信息，自然融入AI對(duì)家長(zhǎng)教育問(wèn)題的整合式回答中，形成更具針對(duì)性的“解決方案式”曝光。當(dāng)家長(zhǎng)通過(guò)AI工具詢問(wèn)“小學(xué)奧數(shù)怎么選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”“初中物理沖刺哪家靠譜”等精準(zhǔn)問(wèn)題時(shí)，經(jīng)過(guò)GEO優(yōu)化的機(jī)構(gòu)信息會(huì)以解決方案的一部分呈現(xiàn)，直接觸達(dá)有明確需求的家長(zhǎng)，大幅降低用戶決策成本，提升獲客精準(zhǔn)度

GEO優(yōu)化涉及AI生成邏輯解析、用戶需求洞察、內(nèi)容策略規(guī)劃等多重專業(yè)能力，依托專業(yè)技術(shù)機(jī)構(gòu)推進(jìn)，才能發(fā)揮獲客價(jià)值。

首先，專業(yè)技術(shù)機(jī)構(gòu)具備深度解析AI生成邏輯的核心能力。不同AI搜索工具的算法模型、內(nèi)容抓取與整合規(guī)則存在差異，專業(yè)團(tuán)隊(duì)能夠精準(zhǔn)洞察各平臺(tái)的底層邏輯，制定適配性強(qiáng)的優(yōu)化策略。其次，專業(yè)機(jī)構(gòu)能夠精準(zhǔn)洞察家長(zhǎng)的教育需求痛點(diǎn)。通過(guò)大數(shù)據(jù)分析不同年齡段、不同地域家長(zhǎng)的核心訴求，如升學(xué)焦慮、學(xué)科薄弱提升、綜合素質(zhì)培養(yǎng)等，將機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)與家長(zhǎng)需求精準(zhǔn)匹配，讓優(yōu)化后的信息更貼合家長(zhǎng)潛在期望，提升品牌認(rèn)同感。

AI搜索時(shí)代的教培行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，已從傳統(tǒng)的流量爭(zhēng)奪轉(zhuǎn)向精準(zhǔn)需求的深度匹配。GEO作為全新的精準(zhǔn)獲客賽道，正在成為教培機(jī)構(gòu)突破增長(zhǎng)瓶頸的關(guān)鍵抓手。對(duì)于教培機(jī)構(gòu)而言，與其在自主探索中錯(cuò)失風(fēng)口，不如借助專業(yè)技術(shù)機(jī)構(gòu)的力量，快速完成GEO優(yōu)化布局，讓機(jī)構(gòu)信息精準(zhǔn)觸達(dá)目標(biāo)家長(zhǎng)，以“解決方案式”曝光構(gòu)建品牌信任，在行業(yè)變革中搶占先機(jī)、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量增長(zhǎng)。

在AI搜索工具全面普及的當(dāng)下，家長(zhǎng)獲取教育信息的方式正經(jīng)歷顛覆性變革。以往翻遍搜索引擎結(jié)果頁(yè)、逐一篩選教培機(jī)構(gòu)的傳統(tǒng)模式逐漸退出主流，通過(guò)AI對(duì)話直接獲取精準(zhǔn)教育解決方案成為新趨勢(shì)。這一變革既為教培行業(yè)帶來(lái)了獲客邏輯的重構(gòu)，也催生了全新的品牌曝光與精準(zhǔn)獲客賽道——生成式引擎優(yōu)化（GEO）。對(duì)于亟需突破獲客瓶頸、精準(zhǔn)觸達(dá)目標(biāo)家長(zhǎng)的教培機(jī)構(gòu)而言，深度認(rèn)知并善用GEO，已成為搶占行業(yè)新風(fēng)口的關(guān)鍵。

生成式引擎優(yōu)化（GEO），是基于生成式AI搜索場(chǎng)景應(yīng)運(yùn)而生的優(yōu)化技術(shù)，核心目標(biāo)是讓機(jī)構(gòu)信息在AI生成的回答內(nèi)容中被優(yōu)先、精準(zhǔn)提及，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)目標(biāo)用戶的高效觸達(dá)。不同于傳統(tǒng)搜索引擎優(yōu)化（SEO）聚焦于提升網(wǎng)頁(yè)在搜索結(jié)果頁(yè)的排名，GEO更側(cè)重于適配AI的內(nèi)容生成邏輯，讓機(jī)構(gòu)信息融入AI對(duì)用戶問(wèn)題的整合式回答中，形成更具針對(duì)性的“解決方案式”曝光。

在教培行業(yè)場(chǎng)景中，GEO的價(jià)值尤為凸顯。教培機(jī)構(gòu)的核心目標(biāo)用戶是家長(zhǎng)，其搜索需求高度聚焦且精準(zhǔn)，多圍繞“少兒編程哪家機(jī)構(gòu)靠譜”“初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)怎么選”“幼小銜接機(jī)構(gòu)如何甄別”等實(shí)際教育決策問(wèn)題展開(kāi)。當(dāng)家長(zhǎng)通過(guò)AI工具提出這類問(wèn)題時(shí)，AI會(huì)基于自身的語(yǔ)料庫(kù)整合信息、生成回答。此時(shí)，經(jīng)過(guò)專業(yè)GEO優(yōu)化的機(jī)構(gòu)內(nèi)容，會(huì)憑借更契合AI生成邏輯的呈現(xiàn)形式、更精準(zhǔn)的需求匹配度，在AI回答中占據(jù)優(yōu)勢(shì)位置，直接將機(jī)構(gòu)信息轉(zhuǎn)化為家長(zhǎng)決策所需的“參考方案”，大幅降低家長(zhǎng)的信息篩選成本，提升機(jī)構(gòu)的曝光質(zhì)量與轉(zhuǎn)化可能性。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，GEO就是讓AI成為機(jī)構(gòu)的“精準(zhǔn)推薦官”，在家長(zhǎng)需要決策參考的時(shí)刻，主動(dòng)推送機(jī)構(gòu)信息。

對(duì)于教培機(jī)構(gòu)而言，GEO優(yōu)化并非簡(jiǎn)單，而是需要深度適配AI生成邏輯的專業(yè)技術(shù)工作。在AI搜索重塑教育信息獲取方式的當(dāng)下，GEO已成為教培機(jī)構(gòu)精準(zhǔn)獲客的新引擎。專業(yè)的GEO優(yōu)化不僅能讓機(jī)構(gòu)在AI推薦中脫穎而出，精準(zhǔn)觸達(dá)目標(biāo)家長(zhǎng)，更能通過(guò)高效的品牌曝光與信任構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)獲客質(zhì)量與轉(zhuǎn)化效率的雙重提升。

隨著AI搜索工具的普及，家長(zhǎng)獲取教育信息的方式正在發(fā)生根本性變革。以往翻遍搜索引擎結(jié)果頁(yè)篩選教培機(jī)構(gòu)的模式逐漸淡化，通過(guò)AI對(duì)話直接獲取精準(zhǔn)推薦成為新趨勢(shì)。在這一背景下，生成式引擎優(yōu)化（GEO）技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，為教培行業(yè)開(kāi)辟了全新的品牌曝光與精準(zhǔn)獲客賽道。

一、解碼GEO：區(qū)別于傳統(tǒng)SEO的全新優(yōu)化邏輯

GEO即生成式引擎優(yōu)化，是專門(mén)針對(duì)生成式AI搜索工具的內(nèi)容優(yōu)化技術(shù)，其核心目標(biāo)是讓機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容在AI生成回答時(shí)被優(yōu)先引用和推薦。這一技術(shù)與教培行業(yè)長(zhǎng)期依賴的傳統(tǒng)SEO存在本質(zhì)區(qū)別。傳統(tǒng)SEO聚焦于提升網(wǎng)頁(yè)在搜索引擎結(jié)果頁(yè)的排名，核心邏輯是迎合搜索引擎的爬蟲(chóng)抓取規(guī)則，通過(guò)關(guān)鍵詞堆砌、外鏈建設(shè)等方式爭(zhēng)奪流量入口，家長(zhǎng)需要在多個(gè)搜索結(jié)果中自主篩選有效信息。

而GEO的優(yōu)化邏輯完全圍繞AI引擎的內(nèi)容理解機(jī)制展開(kāi)，更注重內(nèi)容在AI對(duì)話中的引用頻率、位置和質(zhì)量。AI引擎在生成回答時(shí)，會(huì)對(duì)海量語(yǔ)料庫(kù)中的內(nèi)容進(jìn)行篩選、整合與提煉，優(yōu)先選擇權(quán)威度高、與用戶問(wèn)題相關(guān)性強(qiáng)、時(shí)效性好且結(jié)構(gòu)清晰的內(nèi)容。因此，GEO優(yōu)化的核心方向的是打磨內(nèi)容本身，通過(guò)構(gòu)建專業(yè)的課程解讀、師資介紹、教學(xué)案例等內(nèi)容，讓AI引擎將其判定為優(yōu)質(zhì)語(yǔ)料，從而在回答相關(guān)問(wèn)題時(shí)主動(dòng)引用，實(shí)現(xiàn)“被動(dòng)精準(zhǔn)曝光”。

二、精準(zhǔn)觸達(dá)：GEO為教培行業(yè)帶來(lái)的核心價(jià)值

對(duì)于教培行業(yè)而言，GEO的核心價(jià)值在于實(shí)現(xiàn)對(duì)目標(biāo)人群的精準(zhǔn)觸達(dá)與信任構(gòu)建。教培行業(yè)的目標(biāo)用戶以家長(zhǎng)為主，其核心需求是為孩子選擇靠譜的教育機(jī)構(gòu)，相關(guān)搜索問(wèn)題多集中于“少兒編程哪家機(jī)構(gòu)靠譜”“初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)怎么選”“幼小銜接機(jī)構(gòu)如何甄別”等精準(zhǔn)場(chǎng)景。當(dāng)家長(zhǎng)通過(guò)AI工具提出這些問(wèn)題時(shí)，AI會(huì)基于自身的語(yǔ)料庫(kù)生成整合式回答，此時(shí)經(jīng)過(guò)專業(yè)GEO優(yōu)化的教培機(jī)構(gòu)內(nèi)容，就能在回答中被優(yōu)先提及。

AI時(shí)代的信息傳播邏輯已經(jīng)改變，教培行業(yè)的獲客賽道也隨之迭代。教培機(jī)構(gòu)要深刻理解GEO的優(yōu)化邏輯，聚焦優(yōu)質(zhì)內(nèi)容構(gòu)建，主動(dòng)適配AI引擎的內(nèi)容需求，才能在AI時(shí)代的信息浪潮中搶占先機(jī)，實(shí)現(xiàn)品牌價(jià)值與市場(chǎng)份額的雙重提升。

隨著生成式AI搜索工具的普及，用戶獲取信息的方式正發(fā)生根本性變革。傳統(tǒng)搜索引擎中“關(guān)鍵詞檢索+網(wǎng)頁(yè)羅列”的模式逐漸被“對(duì)話式問(wèn)答+精準(zhǔn)總結(jié)”的新形態(tài)取代，這一變革也催生了內(nèi)容優(yōu)化領(lǐng)域的新方向——GEO（生成式引擎優(yōu)化）。作為專門(mén)針對(duì)生成式AI搜索工具的內(nèi)容優(yōu)化技術(shù)，GEO打破了傳統(tǒng)SEO的思維框架，以AI引擎的內(nèi)容理解機(jī)制為核心，通過(guò)提升內(nèi)容的核心特質(zhì)，讓機(jī)構(gòu)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容在AI生成回答時(shí)被優(yōu)先引用和推薦。

一、GEO與傳統(tǒng)SEO：核心邏輯的本質(zhì)差異

要深入理解GEO的價(jià)值，首先需要厘清其與傳統(tǒng)SEO的核心區(qū)別。傳統(tǒng)SEO的核心目標(biāo)是提升網(wǎng)頁(yè)在搜索引擎結(jié)果頁(yè)（SERP）的排名，優(yōu)化邏輯圍繞搜索引擎的爬蟲(chóng)抓取規(guī)則，通過(guò)關(guān)鍵詞密度調(diào)控、外鏈建設(shè)、頁(yè)面代碼優(yōu)化等手段，讓網(wǎng)頁(yè)更容易被爬蟲(chóng)識(shí)別和收錄，從而在用戶檢索關(guān)鍵詞時(shí)獲得更靠前的展示位置。這種模式下，用戶需要在多個(gè)搜索結(jié)果中自主篩選有效信息，內(nèi)容的曝光依賴于網(wǎng)頁(yè)的排名位置。

而GEO的核心目標(biāo)則是提升內(nèi)容在AI生成回答中的引用價(jià)值，優(yōu)化邏輯完全圍繞AI引擎的內(nèi)容理解與生成機(jī)制展開(kāi)。與傳統(tǒng)SEO聚焦“排名位置”不同，GEO更注重內(nèi)容的“引用頻率、引用位置和引用質(zhì)量”。在AI對(duì)話場(chǎng)景中，用戶獲得的是經(jīng)過(guò)AI整合、總結(jié)后的直接答案，若機(jī)構(gòu)內(nèi)容能夠被AI優(yōu)先引用，甚至成為回答的核心信息來(lái)源，將直接提升機(jī)構(gòu)的品牌曝光度和行業(yè)權(quán)威性。這種差異源于兩者服務(wù)的信息獲取場(chǎng)景不同，傳統(tǒng)SEO服務(wù)于“檢索式獲取”，而GEO服務(wù)于“對(duì)話式獲取”，后者更貼合用戶對(duì)高效、精準(zhǔn)信息的需求升級(jí)。

二、GEO的核心優(yōu)化維度：構(gòu)建AI認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容
GEO的優(yōu)化邏輯以AI引擎的內(nèi)容評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)為核心，重點(diǎn)圍繞權(quán)威性、相關(guān)性、時(shí)效性和結(jié)構(gòu)化程度四大維度展開(kāi)，這四大維度共同構(gòu)成了AI判斷內(nèi)容價(jià)值的核心框架。

權(quán)威性是GEO優(yōu)化的核心基礎(chǔ)。AI引擎在整合信息時(shí)，會(huì)優(yōu)先選擇來(lái)自權(quán)威機(jī)構(gòu)、專業(yè)人士的內(nèi)容作為信息來(lái)源，以保證回答的可信度。對(duì)于機(jī)構(gòu)而言，構(gòu)建權(quán)威性需要從內(nèi)容產(chǎn)出主體的資質(zhì)背書(shū)、內(nèi)容的專業(yè)深度入手，例如發(fā)布行業(yè)研究報(bào)告、邀請(qǐng)領(lǐng)域?qū)＜易珜?xiě)專欄、展示機(jī)構(gòu)的行業(yè)資質(zhì)與過(guò)往成果等，讓內(nèi)容具備被AI認(rèn)可的權(quán)威屬性。

相關(guān)性是確保內(nèi)容被精準(zhǔn)引用的關(guān)鍵。與傳統(tǒng)SEO的關(guān)鍵詞匹配不同，GEO所強(qiáng)調(diào)的相關(guān)性更注重內(nèi)容與用戶需求的深度契合。AI引擎能夠精準(zhǔn)識(shí)別用戶提問(wèn)的核心意圖，而非單純匹配表面關(guān)鍵詞，因此GEO優(yōu)化需要深入挖掘目標(biāo)用戶的核心需求，圍繞需求產(chǎn)出具備深度解答價(jià)值的內(nèi)容，避免泛泛而談。

時(shí)效性是GEO優(yōu)化的重要補(bǔ)充。對(duì)于熱點(diǎn)問(wèn)題、行業(yè)動(dòng)態(tài)類需求，AI引擎會(huì)優(yōu)先引用最新的內(nèi)容信息。機(jī)構(gòu)需要建立快速響應(yīng)機(jī)制，及時(shí)跟進(jìn)行業(yè)熱點(diǎn)、政策變化，產(chǎn)出最新的解讀與分析內(nèi)容，確保在用戶產(chǎn)生相關(guān)需求時(shí)，自身內(nèi)容能夠成為AI引用的優(yōu)先選擇。

隨著生成式AI技術(shù)的不斷迭代，AI搜索工具將逐漸成為用戶獲取信息的主流渠道，GEO也將成為機(jī)構(gòu)內(nèi)容戰(zhàn)略的核心組成部分。未來(lái)，能夠在GEO領(lǐng)域占據(jù)優(yōu)勢(shì)的機(jī)構(gòu)，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)品牌曝光的精準(zhǔn)提升，更能通過(guò)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的傳播，建立行業(yè)話語(yǔ)權(quán)，在AI時(shí)代的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得先發(fā)優(yōu)勢(shì)。

在AI生成式搜索全面重塑信息獲取邏輯的當(dāng)下，教培行業(yè)的獲客戰(zhàn)場(chǎng)正發(fā)生根本性轉(zhuǎn)移。傳統(tǒng)搜索引擎優(yōu)化（SEO）依賴網(wǎng)頁(yè)排名的流量紅利逐漸消退，家長(zhǎng)群體已形成“直接向AI提問(wèn)獲取精準(zhǔn)答案”的行為習(xí)慣，不再愿意逐一點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)篩選信息。在此背景下，生成式引擎優(yōu)化，簡(jiǎn)稱GEO應(yīng)運(yùn)而生，成為教培機(jī)構(gòu)觸達(dá)目標(biāo)用戶、實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)獲客的全新核心路徑。對(duì)于教培機(jī)構(gòu)而言，讀懂GEO、布局GEO已是生存與發(fā)展的必然選擇，而借助專業(yè)技術(shù)機(jī)構(gòu)的力量推進(jìn)GEO優(yōu)化，更是高效搶占市場(chǎng)先機(jī)的關(guān)鍵所在。

所謂GEO，即生成式引擎優(yōu)化，是針對(duì)AI生成式搜索場(chǎng)景，通過(guò)優(yōu)化內(nèi)容策略、適配AI算法邏輯，讓機(jī)構(gòu)信息能在用戶向AI提問(wèn)時(shí)，被精準(zhǔn)抓取并呈現(xiàn)為優(yōu)質(zhì)答案的優(yōu)化方式。與傳統(tǒng)SEO聚焦“網(wǎng)頁(yè)關(guān)鍵詞排名”不同，GEO的核心是“答案價(jià)值匹配”——它不追求單一網(wǎng)頁(yè)的曝光，而是圍繞目標(biāo)用戶（家長(zhǎng)）的核心需求，構(gòu)建能被AI識(shí)別并優(yōu)先輸出的高質(zhì)量?jī)?nèi)容體系。

對(duì)于教培行業(yè)而言，家長(zhǎng)的核心需求高度明確。GEO通過(guò)梳理家長(zhǎng)的提問(wèn)場(chǎng)景、拆解需求關(guān)鍵詞，構(gòu)建覆蓋“需求痛點(diǎn)-解決方案-機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)”的完整內(nèi)容鏈條，讓AI在回應(yīng)家長(zhǎng)提問(wèn)時(shí)，自然融入機(jī)構(gòu)的課程特色、教學(xué)優(yōu)勢(shì)、成功案例等核心信息，實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的獲客轉(zhuǎn)化。

GEO對(duì)內(nèi)容質(zhì)量要求非常高。AI生成答案時(shí)，會(huì)優(yōu)先選擇“邏輯完整、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、貼合需求”的內(nèi)容，這需要機(jī)構(gòu)產(chǎn)出大量兼具專業(yè)性與實(shí)用性的內(nèi)容，如學(xué)科學(xué)習(xí)指南、升學(xué)政策解讀、家庭教育干貨等。多數(shù)教培機(jī)構(gòu)缺乏專業(yè)的內(nèi)容創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，難以持續(xù)產(chǎn)出符合GEO要求的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，即便勉強(qiáng)產(chǎn)出，也可能因內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重而無(wú)法獲得AI的優(yōu)先推薦。

GEO優(yōu)化是一個(gè)“持續(xù)迭代”的系統(tǒng)工程，需要結(jié)合用戶提問(wèn)數(shù)據(jù)、AI輸出反饋，不斷調(diào)整內(nèi)容策略與優(yōu)化方向。GEO技術(shù)不僅需要投入大量人力物力搭建數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)體系，還需具備數(shù)據(jù)分析能力。對(duì)于教培機(jī)構(gòu)而言，布局GEO不是“選擇題”，而是“生存題”。

在河北唐山這座傳統(tǒng)工業(yè)重鎮(zhèn)的轉(zhuǎn)型畫(huà)卷中，職業(yè)教育正以獨(dú)特的“電商筆觸”勾勒新圖景。其中，唐山市第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“唐山一職?！保┮噪娮由虅?wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院為載體，通過(guò)“政校企產(chǎn)學(xué)研”深度協(xié)同，在支撐城市轉(zhuǎn)型、助力產(chǎn)業(yè)升級(jí)、服務(wù)區(qū)域振興中交出了亮眼答卷。

錨定城市轉(zhuǎn)型：建強(qiáng)骨干專業(yè)，培育數(shù)字經(jīng)濟(jì)“生力軍”

近年來(lái)，唐山正加速向“數(shù)字+”“綠色+”轉(zhuǎn)型，電子商務(wù)成為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的主要力量。唐山一職專敏銳捕捉這一需求，將電子商務(wù)專業(yè)打造成支撐城市轉(zhuǎn)型的“人才搖籃”。該專業(yè)于2021年成功獲評(píng)“河北省骨干專業(yè)”，并躋身河北省電子商務(wù)職教集團(tuán)理事單位，成為區(qū)域電商人才培養(yǎng)的“領(lǐng)頭雁”。

“我們不只是教學(xué)生‘開(kāi)網(wǎng)店’，而是要培養(yǎng)懂技術(shù)、會(huì)運(yùn)營(yíng)、能創(chuàng)新的復(fù)合型人才。”該校電子商務(wù)專業(yè)負(fù)責(zé)人介紹，專業(yè)課程體系緊密對(duì)接行業(yè)需求，涵蓋店鋪運(yùn)營(yíng)、新媒體策劃、直播銷售等全鏈條技能，學(xué)生在校期間即可參與真實(shí)店鋪運(yùn)營(yíng)、短視頻制作、直播帶貨等實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目。

“營(yíng)地抓豬風(fēng)風(fēng)火火，直播鏡頭侃侃而談”——2024級(jí)新媒體班紀(jì)丁瑤每日3小時(shí)直播，兼顧游玩項(xiàng)目講解、露營(yíng)燒烤技巧分享、景區(qū)素材拍攝及視頻剪輯學(xué)習(xí)。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作下，助力景區(qū)推廣直播觀看人次環(huán)比增30%，旅游產(chǎn)品銷售額提升15%。

該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)94.7%，其中70%選擇留在唐山就業(yè)，為城市數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了源源不斷的“生力軍”。

助力產(chǎn)業(yè)升級(jí)：深化校企合作，搭建協(xié)同發(fā)展“共同體”

“單打獨(dú)斗走不遠(yuǎn)，產(chǎn)教融合才能贏未來(lái)?！边@是唐山一職專在電商人才培養(yǎng)中的共識(shí)。2024年5月，學(xué)校與唐山市中小企業(yè)協(xié)會(huì)攜手，正式啟動(dòng)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，現(xiàn)場(chǎng)與唐山中小企業(yè)協(xié)會(huì)旗下31家企業(yè)簽署合作協(xié)議——合作企業(yè)覆蓋電商全產(chǎn)業(yè)鏈，共同構(gòu)建起“育人+就業(yè)+產(chǎn)業(yè)服務(wù)”的閉環(huán)。

電商企業(yè)的運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、直播主播、技術(shù)骨干會(huì)準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)校園，結(jié)合真實(shí)案例講解店鋪流量運(yùn)營(yíng)、短視頻腳本創(chuàng)作、直播控場(chǎng)技巧等實(shí)戰(zhàn)知識(shí)。2025年9月，學(xué)校聯(lián)合7家核心合作企業(yè)創(chuàng)辦了“直播電商社”“紅書(shū)引力社”“無(wú)人機(jī)社”等7個(gè)多元化學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生可根據(jù)興趣參與企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目。

不僅如此，學(xué)校還主動(dòng)對(duì)接企業(yè)技術(shù)需求，今年2月以來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)密集走訪企業(yè)，推動(dòng)企業(yè)技術(shù)需求轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)反哺產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新”。此外，學(xué)校還邀請(qǐng)企業(yè)代表共同優(yōu)化課程設(shè)置，將“直播電商合規(guī)運(yùn)營(yíng)”“跨境電商多語(yǔ)言客服”等前沿內(nèi)容納入教學(xué)大綱，確保人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展“同頻共振”。

服務(wù)區(qū)域振興：延伸課堂陣地，打造鄉(xiāng)村發(fā)展“助推器”

“李家莊的西紅柿熟了，大家看這果肉多飽滿，現(xiàn)在下單還能享受產(chǎn)地直送！”今年夏季，在唐山市路北區(qū)李家莊村的西紅柿大棚里，唐山一職?！班l(xiāng)村振興電商社”的學(xué)生們正舉著手機(jī)直播。這是學(xué)校將課堂延伸至田間地頭，以電商服務(wù)鄉(xiāng)村振興的生動(dòng)場(chǎng)景。

唐山一職專將“服務(wù)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展”作為電商人才培養(yǎng)的重要方向。學(xué)校面向社會(huì)開(kāi)設(shè)“唐山味道”電商運(yùn)營(yíng)公益課程，以唐山板栗、花生酥糖、米面糧油等本地農(nóng)副產(chǎn)品為案例，系統(tǒng)培訓(xùn)營(yíng)銷策劃、軟文寫(xiě)作、短視頻推廣等技能，新媒體運(yùn)營(yíng)專業(yè)教師制作果蔬成長(zhǎng)過(guò)程短視頻發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，從感官、營(yíng)養(yǎng)、安全、文化的維度打造產(chǎn)品特色。

截至今年10月，該校已培訓(xùn)農(nóng)村青年、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者200余人次，幫助12戶農(nóng)戶開(kāi)設(shè)網(wǎng)店，還與果園鄉(xiāng)政府達(dá)成深度合作意向，在李家莊掛牌成立“鄉(xiāng)村振興電商實(shí)踐基地”，2024年開(kāi)設(shè)電商助農(nóng)微課10節(jié)，培訓(xùn)人數(shù)685人，收益增長(zhǎng)25%。

同時(shí)，該校積極組織學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興實(shí)踐。在互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷創(chuàng)新大賽“振興杯”河北省青年職業(yè)技能大賽中，該校學(xué)生團(tuán)隊(duì)以“唐山農(nóng)副產(chǎn)品電商推廣”為主題，設(shè)計(jì)出組合方案幫助唐山農(nóng)副產(chǎn)品打開(kāi)線上銷路，單場(chǎng)直播觀看超2000人次，直播間銷售成交額12561元，最終斬獲國(guó)賽一等獎(jiǎng)；在電商創(chuàng)業(yè)大賽賦能鄉(xiāng)村全面振興專項(xiàng)行動(dòng)中，學(xué)生們深入10余個(gè)行政村，為農(nóng)戶拍攝產(chǎn)品宣傳視頻30余條，搭建線上銷售渠道，單場(chǎng)直播間成交金額12710元，商品點(diǎn)擊成交率15.45%。

前不久，唐山一職專電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟正式啟動(dòng)，24家商會(huì)、協(xié)會(huì)及企業(yè)代表加入?！半娚坍a(chǎn)教融合實(shí)踐中心”揭牌，學(xué)校電商產(chǎn)教融合從“校企合作”升級(jí)為“生態(tài)共建”。

（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng) 記者 周洪松）

作者：周洪松

來(lái)源：中國(guó)教育新聞網(wǎng)

灤州市職教中心英語(yǔ)教研組緊密?chē)@“立德樹(shù)人、服務(wù)專業(yè)、提升素養(yǎng)”的核心目標(biāo)，以《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，立足學(xué)校專業(yè)特色與學(xué)生實(shí)際，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新。在馬麗麗、尤小坡、楊玉娟三位組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全組教師凝心聚力，在課程建設(shè)、教學(xué)模式、師資培養(yǎng)、學(xué)生競(jìng)賽等方面取得了一系列階段性成果。

課程建設(shè)：對(duì)接專業(yè)，凸顯職教特色

教研組聚焦“英語(yǔ)+專業(yè)”融合，開(kāi)發(fā)模塊化教學(xué)資源庫(kù)，圍繞旅游、電商、機(jī)電、計(jì)算機(jī)等重點(diǎn)專業(yè)群，編寫(xiě)校本《職業(yè)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)案例集》，強(qiáng)化語(yǔ)言在真實(shí)職業(yè)場(chǎng)景中的應(yīng)用能力。同時(shí)引入“職場(chǎng)情境模擬”“崗位英語(yǔ)任務(wù)單”等實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在“做中學(xué)、用中學(xué)”，切實(shí)提升職業(yè)英語(yǔ)交際水平。

教學(xué)模式：技術(shù)賦能，深化課堂改革

全面推廣“線上線下混合式教學(xué)”，靈活運(yùn)用微課、AI語(yǔ)音測(cè)評(píng)、虛擬仿真場(chǎng)景等數(shù)字化工具，有效突破傳統(tǒng)課堂的時(shí)空限制。推行“分層教學(xué)+小組合作”模式，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異；開(kāi)展“英語(yǔ)技能闖關(guān)活動(dòng)”，以趣味性任務(wù)激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，讓課堂真正“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)。

教師發(fā)展：研訓(xùn)結(jié)合，夯實(shí)團(tuán)隊(duì)實(shí)力

堅(jiān)持“每周一研”主題教研制度，聚焦“課程思政在英語(yǔ)教學(xué)中的融合路徑”“跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略”等前沿議題，推動(dòng)教學(xué)理念更新。實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程，助力青年教師快速成長(zhǎng)；全年組內(nèi)教師在各級(jí)教學(xué)能力比賽中屢獲佳績(jī)，并發(fā)表多篇高質(zhì)量教研論文，團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)持續(xù)提升。

學(xué)生成長(zhǎng)：以賽促學(xué)，拓展素養(yǎng)平臺(tái)

精心打造校園“英語(yǔ)風(fēng)采季”品牌活動(dòng)，涵蓋四大板塊：

1.【筆走龍蛇】——英語(yǔ)書(shū)法比賽

一筆一劃，書(shū)寫(xiě)英文之美，感受靜謐中的語(yǔ)言韻律。

2.【詞海爭(zhēng)鋒】——英語(yǔ)單詞競(jìng)賽

挑戰(zhàn)詞匯極限，爭(zhēng)當(dāng)“詞匯達(dá)人”。

3.【聲入人心】——英語(yǔ)朗讀比賽

用純正發(fā)音傳遞文字情感，讓課文“活”起來(lái)。

4.【言為心聲】——英語(yǔ)演講比賽

講述青春故事，展現(xiàn)思想深度與語(yǔ)言魅力。

一系列特色活動(dòng)有效提升了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力，營(yíng)造了“樂(lè)學(xué)、善用、敢說(shuō)”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

未來(lái)展望：聚焦內(nèi)涵發(fā)展，助力人才培育

面向未來(lái)，英語(yǔ)教研組將繼續(xù)秉持“為職業(yè)賦能、為成長(zhǎng)奠基”的育人理念，重點(diǎn)推進(jìn)以下工作：

1.建設(shè)“中職英語(yǔ)智慧教研平臺(tái)”，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享；

2.深化“課程思政”融合研究，開(kāi)發(fā)系列具有職教特色的育人案例；

3.拓展校企協(xié)同育人路徑，探索共建“英語(yǔ)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地”。

4.深耕職教，步履不停；創(chuàng)新教研，未來(lái)可期。

灤州市職教中心英語(yǔ)教研組將以更加務(wù)實(shí)的態(tài)度、協(xié)作的精神和開(kāi)拓的勇氣，持續(xù)賦能學(xué)生成長(zhǎng)，助力培養(yǎng)具有國(guó)際視野、職業(yè)素養(yǎng)與技術(shù)能力的新時(shí)代高素質(zhì)工匠人才！

編輯：王楠

審核：蔡宗海

文稿來(lái)源：灤州職教中心

教師發(fā)展中心

為進(jìn)一步優(yōu)化財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)策略，破解教學(xué)中的實(shí)際難題，同時(shí)探索人工智能與財(cái)會(huì)學(xué)科教學(xué)的融合路徑，提升課堂教學(xué)質(zhì)量與創(chuàng)新水平，灤州市職教中心財(cái)會(huì)教研組在教師發(fā)展中心211室開(kāi)展了專題教研活動(dòng)。圍繞教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生學(xué)情、教學(xué)方法改進(jìn)及AI賦能財(cái)會(huì)教學(xué)等核心問(wèn)題展開(kāi)深入研討，在思維碰撞中凝聚教學(xué)智慧，為財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)提質(zhì)增效與創(chuàng)新發(fā)展筑牢根基。

本次教研活動(dòng)由財(cái)會(huì)教研組組長(zhǎng)賈亦真、王雨琪牽頭組織，校長(zhǎng)賈艷蕊、副校長(zhǎng)馬麗，教師發(fā)展中心主任樊麗鳳共同參與教研，與教師們面對(duì)面交流，為學(xué)科教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展指明方向。

聚焦學(xué)情，精準(zhǔn)剖析教學(xué)痛點(diǎn)

活動(dòng)伊始，財(cái)會(huì)教研組結(jié)合高一會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等課程的教學(xué)實(shí)際，直面教學(xué)中的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。老師們梳理出學(xué)生在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)模塊、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)操中存在的知識(shí)掌握不扎實(shí)、技能應(yīng)用不熟練等問(wèn)題，同時(shí)針對(duì)手工實(shí)訓(xùn)、計(jì)算機(jī)實(shí)操等教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)情差異進(jìn)行細(xì)致分析，明確了“平均成績(jī)65分左右、2班分?jǐn)?shù)略高”等學(xué)情現(xiàn)狀，也指出了部分學(xué)生電算化、上機(jī)實(shí)操能力薄弱的短板，為后續(xù)教學(xué)改進(jìn)與AI融合應(yīng)用找準(zhǔn)了靶向。

研思共進(jìn)，AI賦能探索教學(xué)新路徑

針對(duì)梳理出的教學(xué)痛點(diǎn)，教師們各抒己見(jiàn)，不僅探討了傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)化策略，更聚焦AI賦能財(cái)會(huì)教學(xué)教研展開(kāi)深度交流，共謀創(chuàng)新發(fā)展之策：

1.教學(xué)方法迭代與AI融合：提出向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教交流，通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題；同時(shí)計(jì)劃引入AI教學(xué)輔助工具，利用AI智能分析學(xué)生作業(yè)、測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)定位知識(shí)薄弱點(diǎn)，以此改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏，確保1月份完成部分課程結(jié)課與會(huì)計(jì)基礎(chǔ)報(bào)表、總賬等內(nèi)容的教學(xué)收尾，加快教學(xué)提升步伐。

2.學(xué)情分層施策與AI應(yīng)用：針對(duì)不同班級(jí)學(xué)情差異，規(guī)劃“電算化→信息化→AI智能化”的教學(xué)升級(jí)新路徑。借助AI題庫(kù)為學(xué)生定制個(gè)性化練習(xí)題，利用AI實(shí)訓(xùn)平臺(tái)模擬企業(yè)財(cái)會(huì)真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在虛擬實(shí)操中提升技能；對(duì)電算化、上機(jī)實(shí)操薄弱的學(xué)生，通過(guò)AI學(xué)習(xí)系統(tǒng)推送專屬學(xué)習(xí)資源，制定“學(xué)一遍、上機(jī)練、AI復(fù)盤(pán)鞏固”的專項(xiàng)輔導(dǎo)方案。

3.教學(xué)資源優(yōu)化與AI創(chuàng)新：結(jié)合家長(zhǎng)與教學(xué)實(shí)際需求，利用AI工具輔助出題、組卷，提升題型的適用性與綜合性，配套同步練習(xí)冊(cè)實(shí)現(xiàn)知識(shí)及時(shí)鞏固；同時(shí)探索將AI財(cái)務(wù)分析、AI審計(jì)等前沿內(nèi)容融入課堂，讓學(xué)生接觸行業(yè)最新技術(shù)，培養(yǎng)符合時(shí)代需求的財(cái)會(huì)技能人才。

凝心聚力，繪就教學(xué)發(fā)展新篇

此次教研活動(dòng)，財(cái)會(huì)教研組的教師們進(jìn)一步統(tǒng)一教學(xué)思路，明確“傳統(tǒng)教學(xué)提質(zhì)+AI技術(shù)創(chuàng)新”的雙軌發(fā)展方向。老師們將把研討成果融入日常教學(xué)中，以精準(zhǔn)的學(xué)情分析、科學(xué)的教學(xué)方法、扎實(shí)的實(shí)操訓(xùn)練，結(jié)合AI賦能的創(chuàng)新手段，助力學(xué)生夯實(shí)財(cái)會(huì)專業(yè)基礎(chǔ)，練就過(guò)硬的專業(yè)技能。

深耕教研路，花開(kāi)正當(dāng)時(shí)。灤州市職教中心財(cái)會(huì)教研組將持續(xù)以教研活動(dòng)為抓手，聚焦專業(yè)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，不斷探索AI與財(cái)會(huì)教學(xué)的深度融合模式，讓教研成果與科技賦能真正落地課堂，推動(dòng)財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，為培養(yǎng)更多適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的財(cái)會(huì)人才貢獻(xiàn)力量！

編輯：張玉芳

審核：蔡宗海

來(lái)源：灤州職教中心

教師發(fā)展中心

學(xué)堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，以“三大步”勵(lì)志教育為核心，為深入落實(shí)全員全方位育人要求，細(xì)化班級(jí)管理舉措，凝聚跨部門(mén)育人合力，學(xué)校近期掀起包聯(lián)結(jié)對(duì)熱潮。通過(guò)建立科室與專業(yè)部包聯(lián)機(jī)制，整合教育資源，形成育人合力，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的全面提升，推動(dòng)學(xué)校勵(lì)志教育走深走實(shí)，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

常規(guī)管理中心、信息管理中心、教師發(fā)展中心作為高考部的包聯(lián)科室，考慮到高考部教師備課上課時(shí)間的寶貴性，創(chuàng)新采用線上為主的工作模式推進(jìn)亮點(diǎn)打造。各中心立足職能定位，精準(zhǔn)匹配高考部發(fā)展需求，聯(lián)合研討制定“躍升計(jì)劃方案”。待各項(xiàng)舉措落地見(jiàn)效后，將向?qū)W校進(jìn)行專項(xiàng)成果匯報(bào)，全力助推高考部教學(xué)質(zhì)量與管理水平雙提升。

總務(wù)處聯(lián)合機(jī)電部開(kāi)展“深入年級(jí)解難題”專項(xiàng)行動(dòng)?？倓?wù)處主任張智偉、副主任趙志國(guó)、李潔與機(jī)電部主任勾順、李志文老師及25級(jí)全體班主任展開(kāi)深入座談。勾主任表示，此次包聯(lián)座談破解了跨部門(mén)協(xié)同難題，后續(xù)將與總務(wù)處緊密配合，推動(dòng)各項(xiàng)舉措落細(xì)落實(shí)。

招生就業(yè)辦主任王振華、副主任董小敏聯(lián)合微機(jī)部主任陳利、苗靜輝干事及24級(jí)全體班主任，開(kāi)展班級(jí)管理細(xì)化專項(xiàng)活動(dòng)。會(huì)后，雙方結(jié)對(duì)走進(jìn)課堂、宿舍，觀察學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)、檢查內(nèi)務(wù)與違禁品、傾聽(tīng)學(xué)生需求，進(jìn)一步明晰協(xié)同管理職責(zé)，推動(dòng)班級(jí)管理向精細(xì)化、科學(xué)化邁進(jìn)。

德育處精心組織了微機(jī)部23級(jí)“攜手同行，筑夢(mèng)未來(lái)”勵(lì)志教育包聯(lián)活動(dòng)。德育處主任李丹肯定同學(xué)們的成長(zhǎng)進(jìn)步并結(jié)合職教前景與勵(lì)志案例鼓勵(lì)大家立志成才，副主任楊鳳英圍繞成長(zhǎng)手冊(cè)填寫(xiě)和勵(lì)志信朗讀開(kāi)展專題講解，曾禎老師以“一二·九運(yùn)動(dòng)”為主題開(kāi)展主題班會(huì)講解，副校長(zhǎng)高巖從“技能成才”“品德立身”“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”三個(gè)維度提出要求并指明方向。此次活動(dòng)凝聚了學(xué)子向心力，激發(fā)了學(xué)習(xí)與奮斗熱情，助力同學(xué)們以更飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志投入今后的學(xué)習(xí)生活。

綜合辦公室蔡宗海、葛桂英、張華偉三位主任深入包聯(lián)年級(jí)機(jī)械部二五級(jí)，與班主任老師對(duì)接座談，詳細(xì)解讀學(xué)?？剖野?lián)年級(jí)、全員導(dǎo)師制、三大步勵(lì)志教育、黨員干部包聯(lián)班級(jí)等工作要求與推進(jìn)安排，同時(shí)舉例說(shuō)明近期縣內(nèi)外學(xué)生打架事件，警示做好學(xué)生管理工作。會(huì)后與班主任深入交流，精準(zhǔn)梳理班級(jí)共性及個(gè)性問(wèn)題，凝聚共識(shí)、壓實(shí)責(zé)任，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作走深走實(shí)、落到實(shí)處。

跨部門(mén)包聯(lián)是責(zé)任的傳遞，更是愛(ài)心的凝聚。灤州市職教中心各部門(mén)將持續(xù)深化協(xié)同育人機(jī)制，以務(wù)實(shí)舉措回應(yīng)師生需求，用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)為學(xué)生成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航，共繪學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展新藍(lán)圖！

文稿：張玉芳

圖片：各專業(yè)部

審核：蔡宗海

來(lái)源：灤州職教中心

在AI生成式搜索逐漸成為用戶獲取信息主流方式的當(dāng)下，教培行業(yè)的獲客邏輯正在發(fā)生深刻變革。傳統(tǒng)搜索引擎優(yōu)化（SEO）的流量紅利逐漸消退，家長(zhǎng)們更傾向于通過(guò)直接向AI提問(wèn)獲取精準(zhǔn)答案，而非逐一點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)篩選信息。在此背景下，Generative Engine Optimization（生成式引擎優(yōu)化，簡(jiǎn)稱GEO）應(yīng)運(yùn)而生，成為教培機(jī)構(gòu)觸達(dá)目標(biāo)用戶的全新核心路徑。對(duì)于教培機(jī)構(gòu)而言，讀懂GEO、布局GEO已是必然選擇，而借助專業(yè)技術(shù)機(jī)構(gòu)的力量推進(jìn)優(yōu)化，更是高效搶占市場(chǎng)先機(jī)的關(guān)鍵。

傳統(tǒng)SEO的核心是優(yōu)化網(wǎng)頁(yè)在搜索引擎結(jié)果頁(yè)的排名，用戶需點(diǎn)擊鏈接進(jìn)入機(jī)構(gòu)官網(wǎng)或相關(guān)頁(yè)面才能獲取信息，轉(zhuǎn)化路徑較長(zhǎng)，且容易因頁(yè)面體驗(yàn)不佳導(dǎo)致流量流失。而GEO更注重內(nèi)容在AI對(duì)話中的引用頻率、引用位置和引用質(zhì)量——當(dāng)家長(zhǎng)向AI提問(wèn)“XX城市哪家少兒編程機(jī)構(gòu)靠譜”“初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)怎么選”“小升初銜接課程推薦”等核心問(wèn)題時(shí)，優(yōu)化到位的機(jī)構(gòu)內(nèi)容會(huì)直接被AI整合到回答中，無(wú)需用戶額外點(diǎn)擊鏈接。這種“直達(dá)式”的信息觸達(dá)，不僅大幅提升了信息傳遞效率，更縮短了用戶決策路徑，讓機(jī)構(gòu)品牌在家長(zhǎng)獲取信息的第一環(huán)節(jié)就能實(shí)現(xiàn)有效曝光，獲客精準(zhǔn)度和轉(zhuǎn)化潛力遠(yuǎn)超傳統(tǒng)SEO。

二、GEO優(yōu)化的核心維度：契合AI邏輯的精準(zhǔn)布局

GEO的優(yōu)化邏輯并非盲目堆砌內(nèi)容，而是圍繞AI引擎的內(nèi)容理解機(jī)制展開(kāi)，核心聚焦四大方向，每一個(gè)維度都與教培機(jī)構(gòu)的核心競(jìng)爭(zhēng)力緊密相關(guān)。

一是權(quán)威性構(gòu)建。AI引擎更傾向于引用專業(yè)度高、可信度強(qiáng)的內(nèi)容，教培機(jī)構(gòu)需構(gòu)建完善的專業(yè)教育內(nèi)容體系，通過(guò)師資力量展示、課程體系解讀、教學(xué)成果案例等內(nèi)容，凸顯自身在細(xì)分領(lǐng)域的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。二是需求相關(guān)性匹配。內(nèi)容需精準(zhǔn)命中目標(biāo)用戶的核心痛點(diǎn)，比如家長(zhǎng)高度關(guān)注的升學(xué)政策解讀、課程性價(jià)比分析、課后服務(wù)保障、個(gè)性化教學(xué)方案等，讓AI在匹配用戶需求時(shí)能優(yōu)先抓取機(jī)構(gòu)內(nèi)容。三是時(shí)效性更新。AI對(duì)新鮮信息具有天然偏好，機(jī)構(gòu)需及時(shí)更新課程動(dòng)態(tài)、政策解讀、教學(xué)活動(dòng)等內(nèi)容，避免因信息滯后失去引用機(jī)會(huì)。四是結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)。采用AI易識(shí)別的內(nèi)容格式，如清晰的層級(jí)分類、關(guān)鍵信息提煉、標(biāo)準(zhǔn)化的課程介紹模板等，便于引擎快速抓取和整合信息。

AI時(shí)代的教培獲客，流量入口已轉(zhuǎn)向生成式搜索場(chǎng)景，GEO成為機(jī)構(gòu)搶占市場(chǎng)先機(jī)的核心抓手。對(duì)于教培機(jī)構(gòu)而言，與其在未知的技術(shù)領(lǐng)域盲目探索，不如借力專業(yè)技術(shù)機(jī)構(gòu)的力量，精準(zhǔn)布局GEO優(yōu)化。

在AI技術(shù)飛速迭代的當(dāng)下，教育行業(yè)的流量獲取場(chǎng)景正經(jīng)歷顛覆性變革。曾經(jīng)，教培機(jī)構(gòu)只需深耕傳統(tǒng)搜索引擎優(yōu)化（SEO），就能在家長(zhǎng)和學(xué)生的搜索結(jié)果中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，順利獲取生源。但如今，ChatGPT、Bing Chat等生成式AI工具已成為家長(zhǎng)篩選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、查詢教育信息的新選擇，傳統(tǒng)SEO的效果逐漸式微。在此背景下，生成式引擎優(yōu)化（GEO）應(yīng)運(yùn)而生。對(duì)于教培機(jī)構(gòu)而言，掌握GEO不再是“可選項(xiàng)”，而是關(guān)乎生存與發(fā)展的“必答題”，而借力專業(yè)技術(shù)機(jī)構(gòu)推進(jìn)GEO布局，更是高效破局的優(yōu)解。

所謂GEO，即Generative Engine Optimization（生成式引擎優(yōu)化），是專門(mén)針對(duì)生成式AI搜索場(chǎng)景的優(yōu)化技術(shù)，其核心目標(biāo)是讓機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容在AI生成回答時(shí)被優(yōu)先引用和推薦，從而精準(zhǔn)觸達(dá)目標(biāo)用戶。很多教培機(jī)構(gòu)容易將GEO與傳統(tǒng)SEO混淆，實(shí)則二者存在本質(zhì)差異。

傳統(tǒng)SEO的核心是優(yōu)化網(wǎng)頁(yè)在搜索引擎結(jié)果頁(yè)的排名，用戶點(diǎn)擊鏈接后才能獲取機(jī)構(gòu)信息；而GEO更注重內(nèi)容在AI對(duì)話中的引用頻率、引用位置和引用質(zhì)量——當(dāng)家長(zhǎng)向AI提問(wèn)“XX城市哪家少兒編程機(jī)構(gòu)靠譜”“初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)怎么選”時(shí)，優(yōu)化到位的機(jī)構(gòu)內(nèi)容會(huì)直接被AI整合到回答中，無(wú)需用戶額外點(diǎn)擊鏈接，信息觸達(dá)效率更高、轉(zhuǎn)化路徑更短。

具體來(lái)看，GEO的優(yōu)化維度圍繞AI引擎的內(nèi)容理解邏輯展開(kāi)，核心包括四大方向：一是權(quán)威性，需構(gòu)建專業(yè)的教育內(nèi)容體系，凸顯機(jī)構(gòu)師資、課程體系的專業(yè)性；二是相關(guān)性，內(nèi)容需精準(zhǔn)匹配目標(biāo)用戶的搜索需求，比如家長(zhǎng)關(guān)注的“升學(xué)政策解讀”“課程性價(jià)比”“課后服務(wù)保障”等核心痛點(diǎn)；三是時(shí)效性，及時(shí)更新課程動(dòng)態(tài)、政策解讀等內(nèi)容，契合AI對(duì)新鮮信息的偏好；四是結(jié)構(gòu)化，采用AI易識(shí)別的內(nèi)容格式，便于引擎快速抓取和整合信息。

AI時(shí)代的流量競(jìng)爭(zhēng)，本質(zhì)是對(duì)新技術(shù)、新規(guī)則的把握能力競(jìng)爭(zhēng)。GEO作為AI搜索時(shí)代的流量新密鑰，已經(jīng)成為教培機(jī)構(gòu)差異化競(jìng)爭(zhēng)的核心抓手。在教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，盡早布局GEO、借助專業(yè)力量突破流量瓶頸，才能在AI時(shí)代的教育賽道中站穩(wěn)腳跟、實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。

在AI技術(shù)飛速迭代的今天，搜索場(chǎng)景正發(fā)生顛覆性變革。曾經(jīng)依賴傳統(tǒng)搜索引擎獲取生源的教育機(jī)構(gòu)，如今不得不面對(duì)一個(gè)新趨勢(shì)：越來(lái)越多家長(zhǎng)和學(xué)生開(kāi)始通過(guò)ChatGPT、Bing Chat等生成式AI工具查詢教育信息、篩選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這一變化直接催生了專門(mén)針對(duì)生成式AI搜索的優(yōu)化技術(shù)——GEO（Generative Engine Optimization，生成式引擎優(yōu)化）。對(duì)于教育機(jī)構(gòu)而言，掌握GEO并非可選項(xiàng)，而是搶占AI時(shí)代流量紅利、提升品牌競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。下面我們將為教育機(jī)構(gòu)詳解GEO的核心內(nèi)涵、獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，并闡明為何選擇專業(yè)技術(shù)機(jī)構(gòu)推進(jìn)GEO優(yōu)化是更高效的選擇。

一、解碼GEO：AI搜索時(shí)代的“流量新密碼”

GEO即生成式引擎優(yōu)化，是針對(duì)生成式AI搜索工具打造的新興優(yōu)化技術(shù)，其核心目標(biāo)是讓機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容在AI生成回答時(shí)被優(yōu)先引用和推薦。不同于傳統(tǒng)SEO聚焦網(wǎng)頁(yè)在搜索引擎結(jié)果頁(yè)的排名，GEO更注重內(nèi)容在AI對(duì)話中的引用頻率、引用位置和引用質(zhì)量。

在教育場(chǎng)景中，當(dāng)家長(zhǎng)通過(guò)AI工具詢問(wèn)“少兒編程哪家機(jī)構(gòu)靠譜”“中考沖刺培訓(xùn)怎么選”等問(wèn)題時(shí)，AI會(huì)整合全網(wǎng)相關(guān)內(nèi)容生成精準(zhǔn)回答。經(jīng)過(guò)GEO優(yōu)化的教育機(jī)構(gòu)內(nèi)容，會(huì)因符合AI引擎的內(nèi)容理解邏輯，被優(yōu)先篩選并納入回答體系，甚至成為核心推薦依據(jù)。這意味著機(jī)構(gòu)的品牌信息、課程優(yōu)勢(shì)、教學(xué)成果等關(guān)鍵內(nèi)容，能直接觸達(dá)有明確需求的潛在客戶，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)流量的高效轉(zhuǎn)化。

二、GEO對(duì)教育機(jī)構(gòu)的核心優(yōu)勢(shì)：精準(zhǔn)破局流量競(jìng)爭(zhēng)

當(dāng)前教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，傳統(tǒng)流量獲取渠道成本攀升且效果下滑，GEO的出現(xiàn)為機(jī)構(gòu)提供了全新的破局路徑，其優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。

一是精準(zhǔn)觸達(dá)目標(biāo)客群。生成式AI工具的用戶多帶著明確需求發(fā)起查詢，如“小升初銜接課程推薦”“成人英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)比”等。GEO優(yōu)化能讓機(jī)構(gòu)內(nèi)容精準(zhǔn)匹配這些需求場(chǎng)景，避免無(wú)效流量干擾，讓每一次內(nèi)容曝光都指向潛在生源，大幅提升轉(zhuǎn)化效率。

二是提升品牌權(quán)威性與可信度。AI引擎在篩選內(nèi)容時(shí)，會(huì)優(yōu)先選擇權(quán)威、專業(yè)、結(jié)構(gòu)化的信息。經(jīng)過(guò)GEO優(yōu)化的內(nèi)容，會(huì)通過(guò)規(guī)范的結(jié)構(gòu)、專業(yè)的表述和真實(shí)的案例，契合AI對(duì)“優(yōu)質(zhì)內(nèi)容”的判斷標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而在AI回答中獲得更高的引用權(quán)重。當(dāng)家長(zhǎng)多次在AI推薦中看到某機(jī)構(gòu)的專業(yè)內(nèi)容時(shí)，品牌信任感會(huì)自然建立，為后續(xù)報(bào)名轉(zhuǎn)化奠定基礎(chǔ)。

三是搶占先發(fā)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)壁壘。目前GEO作為新興技術(shù)，尚未被教育行業(yè)廣泛應(yīng)用，多數(shù)機(jī)構(gòu)仍停留在傳統(tǒng)SEO的固有思維中。此時(shí)率先布局GEO優(yōu)化，能讓機(jī)構(gòu)在AI搜索流量池中搶占先機(jī)，提前積累內(nèi)容優(yōu)勢(shì)和品牌曝光度。隨著后續(xù)GEO技術(shù)的普及，先行一步的機(jī)構(gòu)已形成穩(wěn)定的流量獲取渠道和品牌認(rèn)知，構(gòu)建起難以逾越的競(jìng)爭(zhēng)壁壘。

AI搜索時(shí)代的流量紅利已悄然到來(lái)，GEO優(yōu)化成為教育機(jī)構(gòu)突破流量瓶頸、提升品牌競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵抓手。對(duì)于教育機(jī)構(gòu)而言，清晰認(rèn)知GEO的核心價(jià)值，摒棄自主探索的低效模式，選擇專業(yè)技術(shù)機(jī)構(gòu)推進(jìn)GEO優(yōu)化，才能在這場(chǎng)全新的流量競(jìng)爭(zhēng)中搶占先機(jī)、脫穎而出。

12月17日上午，灤南縣第二高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)張雪梅帶領(lǐng)機(jī)械專業(yè)師生代表，到灤南縣職業(yè)教育中心開(kāi)展專業(yè)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。灤南縣職業(yè)教育中心校長(zhǎng)晁樹(shù)山、副校長(zhǎng)張玉林等領(lǐng)導(dǎo)熱情接待并參與交流。

活動(dòng)伊始，灤南二中師生代表走進(jìn)職教中心鉗工實(shí)訓(xùn)室。職教中心機(jī)械專業(yè)江老師結(jié)合實(shí)訓(xùn)設(shè)備與崗位實(shí)操需求，為來(lái)訪師生作細(xì)致講解。隨后，兩校學(xué)生分組動(dòng)手參與技能實(shí)操，教師巡回指導(dǎo)，逐一糾正問(wèn)題。實(shí)操結(jié)束后，老師集中點(diǎn)評(píng)并提出針對(duì)性改進(jìn)建議。

兩校師生圍繞實(shí)操難點(diǎn)、技能提升路徑等內(nèi)容面對(duì)面探討，在理論與實(shí)踐的碰撞及橫向?qū)Ρ戎猩罨藢?duì)機(jī)械專業(yè)知識(shí)的理解。隨行教師同步開(kāi)展教學(xué)調(diào)研，詳細(xì)了解職教中心機(jī)械專業(yè)的課程設(shè)置、實(shí)操教學(xué)模式、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等核心情況。

灤南二中副校長(zhǎng)張雪梅表示，此次交流有效提升了職普融通班學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐素養(yǎng)，期待兩校建立長(zhǎng)效合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。職教中心副校長(zhǎng)張玉林肯定了職普融通模式在整合資源、拓寬成才路徑上的價(jià)值，提出兩校需深化協(xié)作、共贏發(fā)展。

校長(zhǎng)晁樹(shù)山指出，灤南職教中心將積極搭建合作平臺(tái)，強(qiáng)化兩校在教學(xué)教研、學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)等方面的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，助力職普教育深度融合。

此次交流活動(dòng)有效增進(jìn)了兩校的深厚情誼，為雙方機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)優(yōu)化和職普融通高質(zhì)量發(fā)展注入了新動(dòng)能。未來(lái)，兩校將持續(xù)深化合作，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，共譜灤南縣職普融通發(fā)展的嶄新篇章。

作者：劉暢、閆愷

來(lái)源：灤南職教中心

基礎(chǔ)部 

以練促防

共筑平安校園

樂(lè)亭職校成功組織

冬季夜間防火緊急疏散演練

為切實(shí)提高師生冬季消防安全意識(shí)和應(yīng)急避險(xiǎn)能力，筑牢校園安全防線，樂(lè)亭職校于2025年12月17日晚，成功組織開(kāi)展了冬季夜間防火緊急疏散演練。全體在校師生、安保人員、班主任、值班教師共五百余人參與，演練過(guò)程緊張有序、貼近實(shí)戰(zhàn)，達(dá)到了“以練促學(xué)、以練筑防”的預(yù)期目標(biāo)。

實(shí)戰(zhàn)模擬

當(dāng)晚7時(shí)整，模擬“學(xué)生宿舍突發(fā)火災(zāi)”的警報(bào)聲劃破校園夜空，學(xué)生在班主任、宿舍管理員的引導(dǎo)下，用濕毛巾捂口鼻，彎腰低姿，沿預(yù)定疏散路線快速撤離；安保人員第一時(shí)間切斷事發(fā)區(qū)域電源，開(kāi)啟應(yīng)急照明，并利用消防水帶、滅火器模擬初期火災(zāi)撲救。 整個(gè)疏散過(guò)程僅用時(shí)3分20秒，全體師生安全抵達(dá)操場(chǎng)指定集合區(qū)域。各班級(jí)迅速清點(diǎn)人數(shù)并向總指揮報(bào)告，經(jīng)核查，無(wú)“被困人員”，疏散率達(dá)100%。  

總結(jié)提升

黨總支委員宋秀菊同志在總結(jié)講話中指出，冬季是火災(zāi)高發(fā)期，夜間疏散演練是檢驗(yàn)學(xué)校應(yīng)急響應(yīng)能力的“試金石”。她強(qiáng)調(diào)，全體教職工要以此次演練為契機(jī)，進(jìn)一步壓實(shí)“一崗雙責(zé)”，重點(diǎn)加強(qiáng)宿舍、實(shí)驗(yàn)室、食堂等重點(diǎn)區(qū)域的安全巡查，杜絕“走過(guò)場(chǎng)”“打折扣”；學(xué)生要深刻認(rèn)識(shí)消防安全的重要性，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，遠(yuǎn)離違規(guī)電器和危險(xiǎn)行為，共同守護(hù)“人人講安全、個(gè)個(gè)會(huì)應(yīng)急”的校園環(huán)境。 

此次夜間防火疏散演練，不僅提升了師生應(yīng)對(duì)突發(fā)火災(zāi)的實(shí)戰(zhàn)能力，更強(qiáng)化了“生命至上、安全第一”的責(zé)任意識(shí)。樂(lè)亭職校將持續(xù)以《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》為指導(dǎo)，常態(tài)化開(kāi)展安全演練與教育活動(dòng)，織密校園安全防護(hù)網(wǎng)，為師生安全保駕護(hù)航。 

審核：聶文普

來(lái)源：樂(lè)亭職校

安保處

近日，在河北省職業(yè)技能大賽“綠色·未來(lái)”文旅產(chǎn)品創(chuàng)意大賽（全國(guó)邀請(qǐng)賽）的舞臺(tái)上，我校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生繆鳳嬌、吳柏遙、王博藝與旅游專業(yè)學(xué)生宋金秋在姚瑤和安靜兩位老師的悉心指導(dǎo)下，攜手發(fā)力，打造的文旅創(chuàng)意作品憑借獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念、鮮明的專業(yè)融合特色，斬獲省賽二等獎(jiǎng)殊榮，彰顯了中職學(xué)子的專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。

這份榮譽(yù)的背后，凝聚著多方的心血與力量。參賽學(xué)生日復(fù)一日的努力訓(xùn)練，從雛形構(gòu)思到打磨細(xì)節(jié)，從實(shí)地調(diào)研到最終作品的精心呈現(xiàn)，以創(chuàng)新的思維、扎實(shí)的行動(dòng)，攻克了一個(gè)又一個(gè)難題；老師們也是夜以繼日的陪伴學(xué)生，不僅在創(chuàng)意方向上給予精準(zhǔn)指引，在方案完善、作品優(yōu)化等環(huán)節(jié)更是傾注了大量時(shí)間與精力，用專業(yè)的素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，為參賽之路保駕護(hù)航。

賽事包括產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)演講、實(shí)景展示三大環(huán)節(jié)，兩個(gè)專業(yè)的學(xué)子們分工協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，反復(fù)打磨、反復(fù)練習(xí)，比賽前夜更是奮戰(zhàn)到凌晨，不放過(guò)任何一個(gè)小細(xì)節(jié)，配合默契，獲得了大賽評(píng)委“文化底蘊(yùn)深厚、技術(shù)融合巧妙、綠色理念貫穿”的高度評(píng)價(jià)。

此次斬獲“綠色·未來(lái)”文旅產(chǎn)品創(chuàng)意大賽全國(guó)邀請(qǐng)賽二等獎(jiǎng)，不僅是對(duì)學(xué)子們創(chuàng)意與能力的肯定，更是我校推動(dòng)“專業(yè)協(xié)作、產(chǎn)教融合”辦學(xué)成果的生動(dòng)體現(xiàn)。未來(lái)，我校將繼續(xù)深化專業(yè)的跨界合作，立足河北豐富的文旅資源，搭建更多實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)子們將專業(yè)所學(xué)與地域文化、行業(yè)需求相結(jié)合，培養(yǎng)更多兼具技術(shù)能力與文化素養(yǎng)的復(fù)合型技能人才，用青春力量助力河北文旅產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，讓更多傳統(tǒng)文化通過(guò)創(chuàng)意與技術(shù)，綻放出新時(shí)代的光彩！

編輯：高玉鑫

校對(duì)：閆國(guó)月

初審：楊金寶

復(fù)審：馬 莉

終審：孟凡正劉大鵬

來(lái)源：遵化職校

建工部

2025年12月17日，灤州市衛(wèi)校迎來(lái)了一場(chǎng)以“尋青春健康心理，綻放青春風(fēng)采”為主題的心理健康講座，為全校學(xué)子送上了一堂干貨滿滿的心理成長(zhǎng)課。

本次講座特邀灤州市人民醫(yī)院心身醫(yī)學(xué)科主任裴俐強(qiáng)老師主講。學(xué)校黨總支副書(shū)記韓秀煥、政教處主任程艷華、政教處副主任陸小策、政教處副主任楊建超、團(tuán)委書(shū)記宋男男等領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師出席活動(dòng)，與同學(xué)們共同開(kāi)啟這場(chǎng)青春心理的探索之旅。

校黨總支副書(shū)記韓秀煥致辭

裴俐強(qiáng)老師深耕兒童青少年心理問(wèn)題干預(yù)領(lǐng)域多年。講座中，他以“認(rèn)識(shí)你自己”為切入點(diǎn)，圍繞青春期健康心理核心——自我同一性的建立與表現(xiàn)展開(kāi)分享，從身體形象變化、青春期戀愛(ài)心理、嬰兒期依戀的瓦解三大青春期典型問(wèn)題入手，用鮮活的案例、通俗的語(yǔ)言，剖析了青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)與困惑。

結(jié)合大衛(wèi)·艾爾金的理論，解讀了青春期思維的成熟與不成熟表現(xiàn)。他特別強(qiáng)調(diào)，求助不是軟弱，而是愛(ài)自己的表現(xiàn)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谟龅叫睦砝_時(shí)主動(dòng)尋求老師、朋友的幫助。

講座尾聲，政教處主任程艷華進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。她希望同學(xué)們將講座中的心理知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活中的行動(dòng)，以積極的心態(tài)面對(duì)青春期的挑戰(zhàn)，并強(qiáng)調(diào)在校遇到問(wèn)題要及時(shí)找老師尋求幫助。

活動(dòng)的最后，政教處副主任陸小策帶領(lǐng)全校學(xué)生進(jìn)行防治校園欺凌宣誓。同學(xué)們以洪亮堅(jiān)定的聲音許下承諾，不僅彰顯了拒絕校園欺凌、守護(hù)和諧校園的決心，也讓心理健康與反欺凌教育形成合力，為青春成長(zhǎng)搭建起安全、溫暖的屏障。

此次心理健康講座，不僅幫助灤州市衛(wèi)校的學(xué)子們系統(tǒng)認(rèn)識(shí)了青春期心理問(wèn)題，掌握了情緒管理、壓力緩解的實(shí)用技巧，更消除了大家對(duì)心理問(wèn)題的認(rèn)知誤區(qū)與求助羞恥感。結(jié)合衛(wèi)校專業(yè)特色的心理輔導(dǎo)，也為同學(xué)們的職業(yè)素養(yǎng)培育筑牢了心理根基，讓青春在健康心理的護(hù)航下，綻放出更絢麗的光彩。

撰稿：張炳博

審核：程艷華

來(lái)源：灤州衛(wèi)校

冬日暖陽(yáng)傳遞溫情，愛(ài)心捐贈(zèng)情暖校園。為深入貫徹“健康中國(guó)”戰(zhàn)略，完善學(xué)生醫(yī)療保障體系，12月15日上午，中國(guó)人保財(cái)險(xiǎn)遵化分公司“醫(yī)惠保”進(jìn)校園捐贈(zèng)活動(dòng)在遵化市職業(yè)教育聯(lián)合學(xué)校舉行。遵化職校常務(wù)副校長(zhǎng)劉大鵬、副校長(zhǎng)楊金寶，中國(guó)人保財(cái)險(xiǎn)經(jīng)理榮小鵬、副經(jīng)理張桐，班主任代表及20位受贈(zèng)學(xué)生和家長(zhǎng)齊聚一堂，共赴愛(ài)心之約，共繪健康成長(zhǎng)藍(lán)圖。

會(huì)上，劉大鵬校長(zhǎng)致歡迎辭。他代表學(xué)校全體師生對(duì)中國(guó)人保財(cái)險(xiǎn)的捐贈(zèng)表示感謝，指出此次“醫(yī)惠?！本栀?zèng)不僅為學(xué)子構(gòu)筑健康屏障，更播下感恩向善的種子，激勵(lì)學(xué)子投身技能報(bào)國(guó)新征程。

中國(guó)人保財(cái)險(xiǎn)經(jīng)理榮小鵬發(fā)表致辭，傳遞企業(yè)對(duì)職業(yè)教育的重視與對(duì)學(xué)子的關(guān)懷，彰顯回饋社會(huì)、護(hù)航青少年成長(zhǎng)的公益初心。

大愛(ài)無(wú)疆，公益長(zhǎng)存。此次活動(dòng)傳遞愛(ài)心與責(zé)任，為學(xué)子健康成長(zhǎng)護(hù)航。這份關(guān)愛(ài)將化作逐夢(mèng)翅膀，激勵(lì)他們?cè)诩寄艹刹诺缆飞嫌乱闱靶小Ｗ窕毿⒁源藶槠鯔C(jī)，深化合作、提升育人質(zhì)量，攜手社會(huì)各界托舉學(xué)子出彩人生，讓感恩之心生根發(fā)芽，公益之光點(diǎn)亮青春征程！

編輯：高玉鑫

校對(duì)：閆國(guó)月

初審：楊金寶

復(fù)審：馬 莉

終審：孟凡正劉大鵬

來(lái)源：遵化職校

教務(wù)處

在AI對(duì)話交互成為用戶獲取信息核心方式的當(dāng)下，教培行業(yè)的內(nèi)容傳播邏輯正發(fā)生深刻變革。傳統(tǒng)依賴搜索引擎排名的SEO模式，已難以適配用戶“直接對(duì)話獲取精準(zhǔn)答案”的新需求。在此背景下，生成式引擎優(yōu)化（GEO）憑借“提升內(nèi)容在AI回答中的引用優(yōu)先級(jí)”的核心目標(biāo)，為教培機(jī)構(gòu)構(gòu)建高質(zhì)量?jī)?nèi)容生態(tài)、精準(zhǔn)觸達(dá)目標(biāo)用戶提供了全新思路。

一、解碼GEO：AI時(shí)代教培內(nèi)容的新導(dǎo)航

所謂生成式引擎優(yōu)化（GEO），是指通過(guò)優(yōu)化內(nèi)容的權(quán)威性、相關(guān)性、時(shí)效性與結(jié)構(gòu)化程度，適配AI引擎的理解與生成邏輯，從而提升機(jī)構(gòu)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容在用戶AI咨詢場(chǎng)景中引用優(yōu)先級(jí)的優(yōu)化方式。其核心目標(biāo)并非追求搜索引擎的排名提升，而是讓機(jī)構(gòu)的課程優(yōu)勢(shì)、教學(xué)成果、專業(yè)解讀等優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，在用戶通過(guò)AI提問(wèn)相關(guān)教育問(wèn)題時(shí)，能夠被精準(zhǔn)抓取并呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)“用戶有需求，內(nèi)容即觸達(dá)”的高效匹配。

與傳統(tǒng)SEO相比，GEO呈現(xiàn)出顯著的差異化優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)SEO聚焦于搜索引擎的算法規(guī)則，通過(guò)關(guān)鍵詞堆砌、外鏈建設(shè)等方式提升排名，用戶需主動(dòng)搜索才能看到相關(guān)內(nèi)容；而GEO更強(qiáng)調(diào)內(nèi)容本身的“AI友好度”，圍繞AI引擎的內(nèi)容解析與生成機(jī)制，讓內(nèi)容主動(dòng)適配用戶的隱性需求。

AI引擎的解析與生成邏輯具有高度復(fù)雜性，且處于持續(xù)迭代更新?tīng)顟B(tài)。GEO優(yōu)化并非簡(jiǎn)單的內(nèi)容修改，而是需要建立全流程的內(nèi)容管控體系——從內(nèi)容選題的相關(guān)性規(guī)劃、信息的權(quán)威性驗(yàn)證，到內(nèi)容格式的結(jié)構(gòu)化改造、實(shí)時(shí)的時(shí)效性更新，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要專業(yè)的技術(shù)支撐與數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)。專業(yè)技術(shù)機(jī)構(gòu)擁有成熟的優(yōu)化工具與團(tuán)隊(duì)，能夠以更低的成本完成GEO優(yōu)化工作，讓教培機(jī)構(gòu)用有限的投入獲得更顯著的效果。

對(duì)于教培機(jī)構(gòu)而言，精準(zhǔn)把握GEO的核心邏輯，借助專業(yè)技術(shù)力量布局GEO，成為搶占AI時(shí)代行業(yè)先機(jī)的關(guān)鍵。

在AI對(duì)話交互成為信息獲取重要方式的當(dāng)下，生成式引擎優(yōu)化（GEO）憑借“提升內(nèi)容在AI回答中的引用優(yōu)先級(jí)”這一核心目標(biāo)，為教培機(jī)構(gòu)的內(nèi)容生態(tài)構(gòu)建提供了全新思路。不同于傳統(tǒng)SEO聚焦搜索引擎排名，GEO更強(qiáng)調(diào)通過(guò)優(yōu)化內(nèi)容的權(quán)威性、相關(guān)性、時(shí)效性與結(jié)構(gòu)化程度，適配AI引擎的理解與生成邏輯，讓機(jī)構(gòu)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容在用戶AI咨詢場(chǎng)景中精準(zhǔn)觸達(dá)。

場(chǎng)景一：K12階段課后答疑場(chǎng)景——結(jié)構(gòu)化答疑內(nèi)容的GEO優(yōu)化實(shí)踐

K12階段學(xué)生的課后答疑需求高頻且具體，家長(zhǎng)與學(xué)生常通過(guò)AI工具查詢習(xí)題解析、知識(shí)點(diǎn)梳理等內(nèi)容。某頭部K12教培機(jī)構(gòu)針對(duì)這一場(chǎng)景，開(kāi)展了基于GEO的場(chǎng)景化內(nèi)容構(gòu)建。首先，機(jī)構(gòu)梳理了各年級(jí)、各學(xué)科的核心知識(shí)點(diǎn)與高頻易錯(cuò)點(diǎn)，按“知識(shí)點(diǎn)定義-典型例題-解題步驟-易錯(cuò)提醒”的結(jié)構(gòu)化框架構(gòu)建內(nèi)容庫(kù)，確保內(nèi)容邏輯清晰，符合AI引擎對(duì)結(jié)構(gòu)化信息的抓取偏好。其次，在內(nèi)容中精準(zhǔn)嵌入“XX年級(jí)XX學(xué)科XX知識(shí)點(diǎn)解題方法”“XX題型易錯(cuò)點(diǎn)分析”等核心關(guān)鍵詞，提升內(nèi)容與用戶AI查詢需求的相關(guān)性。同時(shí)，邀請(qǐng)資深教師對(duì)內(nèi)容進(jìn)行審核標(biāo)注，強(qiáng)化內(nèi)容權(quán)威性，并定期根據(jù)教材更新與考試大綱調(diào)整內(nèi)容，保障時(shí)效性。優(yōu)化后，該機(jī)構(gòu)的答疑內(nèi)容在AI對(duì)話中的引用頻率提升40%，家長(zhǎng)與學(xué)生通過(guò)AI獲取內(nèi)容后，跳轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)官網(wǎng)查看完整課程的轉(zhuǎn)化率提升25%，有效實(shí)現(xiàn)了從內(nèi)容觸達(dá)到流量轉(zhuǎn)化的閉環(huán)。

場(chǎng)景二：成人職業(yè)教育備考場(chǎng)景——權(quán)威備考內(nèi)容的GEO適配打造

成人職業(yè)教育領(lǐng)域，考生的核心需求是獲取權(quán)威、精準(zhǔn)的備考信息，如考試政策解讀、考點(diǎn)預(yù)測(cè)、備考規(guī)劃等。某專注于職業(yè)資格考試培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，以GEO優(yōu)化為核心，構(gòu)建了備考場(chǎng)景化內(nèi)容體系。一方面，機(jī)構(gòu)與行業(yè)協(xié)會(huì)、資深命題專家合作，聯(lián)合發(fā)布考試政策解讀與考點(diǎn)分析內(nèi)容，在內(nèi)容中標(biāo)注專家資質(zhì)與合作機(jī)構(gòu)信息，增強(qiáng)內(nèi)容權(quán)威性，契合GEO對(duì)權(quán)威信息的優(yōu)先引用原則。另一方面，針對(duì)考生高頻AI查詢需求，如“2025年一級(jí)建造師考試備考規(guī)劃”“經(jīng)濟(jì)師考試高頻考點(diǎn)梳理”，構(gòu)建時(shí)效性強(qiáng)的專題內(nèi)容，明確標(biāo)注內(nèi)容更新時(shí)間，并按“政策解讀-考點(diǎn)拆解-備考節(jié)奏-資料推薦”的邏輯結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)。此外，機(jī)構(gòu)還將備考內(nèi)容與AI對(duì)話場(chǎng)景適配，優(yōu)化內(nèi)容的口語(yǔ)化表達(dá)邏輯，讓AI在引用時(shí)更貼合考生的理解習(xí)慣。通過(guò)這些優(yōu)化，該機(jī)構(gòu)的備考內(nèi)容在AI生成的考試相關(guān)回答中，核心引用位置占比達(dá)60%，內(nèi)容被引用后的課程咨詢量提升30%，顯著提升了機(jī)構(gòu)在職業(yè)教育備考領(lǐng)域的品牌影響力。

場(chǎng)景三：少兒素質(zhì)教育選課場(chǎng)景——個(gè)性化需求匹配的GEO內(nèi)容設(shè)

少兒素質(zhì)教育領(lǐng)域，家長(zhǎng)的核心痛點(diǎn)是難以根據(jù)孩子的興趣與天賦選擇合適的課程。某少兒素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)圍繞選課場(chǎng)景，借助GEO優(yōu)化構(gòu)建了個(gè)性化場(chǎng)景化內(nèi)容。機(jī)構(gòu)首先拆解家長(zhǎng)的核心查詢需求，如“4歲孩子適合的美術(shù)課程”“少兒編程課程怎么選”，針對(duì)不同年齡段、不同興趣方向構(gòu)建內(nèi)容模塊。在內(nèi)容呈現(xiàn)上，采用“需求分析-課程適配建議-機(jī)構(gòu)課程優(yōu)勢(shì)-真實(shí)學(xué)員案例”的結(jié)構(gòu)化框架，嵌入精準(zhǔn)關(guān)鍵詞，同時(shí)標(biāo)注課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)的資質(zhì)與教學(xué)成果，增強(qiáng)內(nèi)容可信度。為適配AI引擎的內(nèi)容理解邏輯，機(jī)構(gòu)還對(duì)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)簽化處理，如“4歲+”“美術(shù)啟蒙”“動(dòng)手能力培養(yǎng)”等，提升內(nèi)容與AI查詢需求的匹配精準(zhǔn)度。優(yōu)化后，該機(jī)構(gòu)的選課指導(dǎo)內(nèi)容在AI對(duì)話中的引用質(zhì)量顯著提升，家長(zhǎng)通過(guò)AI獲取內(nèi)容后，預(yù)約課程體驗(yàn)的轉(zhuǎn)化率提升35%，有效解決了家長(zhǎng)選課困惑，同時(shí)為機(jī)構(gòu)精準(zhǔn)引流。

GEO通過(guò)聚焦內(nèi)容的權(quán)威性、相關(guān)性、時(shí)效性與結(jié)構(gòu)化程度，為教培機(jī)構(gòu)的場(chǎng)景化內(nèi)容構(gòu)建提供了精準(zhǔn)的優(yōu)化方向。未來(lái)，隨著AI技術(shù)的不斷發(fā)展，教培機(jī)構(gòu)需持續(xù)深化GEO應(yīng)用，結(jié)合不同場(chǎng)景的用戶需求迭代內(nèi)容生態(tài)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容價(jià)值與品牌影響力的雙重提升。

隨著ChatGPT、Bing Chat等生成式AI搜索工具的普及，用戶獲取信息的方式迎來(lái)變革，傳統(tǒng)“關(guān)鍵詞+網(wǎng)頁(yè)排名”的檢索邏輯逐漸被AI生成式回答替代。在此背景下，生成式引擎優(yōu)化（GEO）應(yīng)運(yùn)而生，成為企業(yè)和創(chuàng)作者搶占AI時(shí)代流量高地的核心技術(shù)。不同于傳統(tǒng)SEO聚焦網(wǎng)頁(yè)排名，GEO以AI引擎的內(nèi)容理解與生成邏輯為核心，通過(guò)多維度優(yōu)化提升內(nèi)容引用優(yōu)先級(jí)，開(kāi)啟了內(nèi)容營(yíng)銷新賽道。

一、GEO與傳統(tǒng)SEO：優(yōu)化邏輯的核心差異

理解GEO價(jià)值，需明確其與傳統(tǒng)SEO的核心差異。傳統(tǒng)SEO目標(biāo)是提升網(wǎng)頁(yè)在搜索結(jié)果頁(yè)的排名，引導(dǎo)用戶點(diǎn)擊跳轉(zhuǎn)，優(yōu)化邏輯圍繞關(guān)鍵詞匹配、外鏈建設(shè)等展開(kāi)；而GEO的核心是讓內(nèi)容在AI生成回答時(shí)被優(yōu)先引用，用戶無(wú)需跳轉(zhuǎn)即可獲取整合后的內(nèi)容片段。具體而言，傳統(tǒng)SEO側(cè)重網(wǎng)頁(yè)技術(shù)優(yōu)化與外部背書(shū)，GEO則聚焦內(nèi)容本身的權(quán)威性、相關(guān)性、時(shí)效性和結(jié)構(gòu)化程度。AI引擎會(huì)篩選整合海量?jī)?nèi)容，僅優(yōu)質(zhì)內(nèi)容能成為核心素材，因此GEO的優(yōu)化重點(diǎn)從“網(wǎng)頁(yè)排名”轉(zhuǎn)向“內(nèi)容引用價(jià)值”，關(guān)注引用頻率、位置與質(zhì)量。

二、GEO的實(shí)踐價(jià)值：搶占AI時(shí)代的流量先機(jī)

GEO的實(shí)踐價(jià)值日益凸顯。對(duì)企業(yè)而言，優(yōu)化后的內(nèi)容可直接出現(xiàn)在AI回答中，提升品牌曝光效率，同時(shí)強(qiáng)化專業(yè)形象與用戶信任。對(duì)創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)，GEO拓寬了內(nèi)容變現(xiàn)路徑，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容通過(guò)AI廣泛引用提升曝光與IP知名度，疊加平臺(tái)版權(quán)變現(xiàn)探索，有望獲得更多收益。

GEO核心是通過(guò)契合AI邏輯的優(yōu)化提升內(nèi)容引用價(jià)值。隨著生成式AI迭代，GEO優(yōu)化方法將持續(xù)豐富，企業(yè)與創(chuàng)作者提前布局、深耕優(yōu)質(zhì)結(jié)構(gòu)化內(nèi)容，方能在流量競(jìng)爭(zhēng)中搶占先機(jī)。