在灤州市職教中心的教研版圖里，有這樣一支團隊——歷史教研組。他們以協(xié)作凝聚力量，以細節(jié)保障教學，用扎實的行動詮釋著“教研賦能課堂”的初心。

團隊風貌——凝心聚力的教研“合伙人”

歷史教研組由組長蔡雪春牽頭，副組長蔣鴻坤協(xié)同推進，核心教師崔秀華及組內(nèi)其他教師共同組成。從群成員的高效入群銜接到日常工作的默契配合，團隊始終秉持“一盤棋”的理念，以“分工明確、補位及時”的默契，成為團隊的鮮明底色。

教研實踐——把細節(jié)做透，讓教學落地

1.資源共享：打通教學“信息差”

組內(nèi)主動分享中職歷史課件、練習冊、期中試題等資源，通過百度網(wǎng)盤、群內(nèi)文件等方式同步，讓優(yōu)質(zhì)教學資料快速觸達每一位教師，實現(xiàn)“備課有參考、教學有抓手”，徹底打破教學“信息差”。

2.任務推進：用“接龍”理清節(jié)奏

從“歷史練習冊需求統(tǒng)計”到教研活動籌備，組內(nèi)通過接龍打卡明確進度；組長及時同步“教研活動記錄填寫、資料提交節(jié)點”等要求，讓工作“有計劃、有跟蹤”。

3.落地執(zhí)行：讓教研成果對接職教課堂

期中試卷、樣卷的印刷與分發(fā)，由蔣鴻坤老師統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，明確領取流程；教研活動現(xiàn)場，老師們圍繞教學重點研討、打磨，讓“研”的成果真正服務于“教”的實踐。

教研啟示——把“小事做細，細事做實”

歷史教研組的教研邏輯很簡單：不搞“花架子”，只做“有用功”——資源共享瞄準“教學剛需”，任務推進聚焦“落地效率”；不靠“單打獨斗”，全靠“抱團發(fā)力”——從組長統(tǒng)籌到組員補位，每一步都透著“勁往一處使”的默契。

這就是灤州市職教中心歷史教研組，沒有華麗的口號，只有扎實的行動。他們用實踐證明，職校教研只要把每一件貼合職教實際的小事做細、做實，就能為課堂賦能、為學生成長助力，這正是值得所有職校教研組借鑒的初心與堅守！

編輯：張玉芳

審核：蔡宗海

來源：灤州職教中心

教師發(fā)展中心