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厭學學生大多是由于對學習缺乏興趣。所以，教育者應構(gòu)建適應素質(zhì)教育方式，讓學生生動、主動的學習。挖掘教材的興趣點，是激發(fā)興趣的源泉，學生如果對某門功課缺乏興趣，就不容易學好。感情激勵法、自我發(fā)現(xiàn)法、討論辨析法、實踐操作法、電化教學法等都能使厭學學生重新對學習產(chǎn)生極大的學習興趣?？鬃诱f：“知之者不如好之者，號知者不如樂之者。”對每一個正常的小學生來說，要求學習本來就是一種需要，但學習枯燥無味，動輒采用題海戰(zhàn)術(shù)、滿堂灌加補課，必然要以學生的求知欲望，挫傷學生的學習積極。因此，學校要轉(zhuǎn)變教育方式，用學生們都喜聞樂見的教育方式和教學方法來教導他們，激發(fā)學生學習興趣和學習動力。