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“雙減”入法打造全新教育格局

據(jù)媒體報(bào)道,十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議10月23日表決通過(guò)了家庭教育促進(jìn)法,首次將減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)寫進(jìn)法律,明確規(guī)定縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)督管理,減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)(以下簡(jiǎn)稱“雙減”),暢通學(xué)校家庭溝通渠道,推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合。未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)和體育鍛煉的時(shí)間,避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?!半p減”入法,是利好之事,有助于加快推進(jìn)義務(wù)教育健康發(fā)展,行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

“雙減”入法,充分彰顯依法治理的原則和理念。今年7月,中辦、國(guó)辦出臺(tái)了關(guān)于“雙減”的意見(jiàn),從中央層面作出決策部署,做好頂層設(shè)計(jì),為各級(jí)黨委、政府及其部門和全社會(huì)開(kāi)展“雙減”工作提供了政策指南。隨后,教育、市場(chǎng)監(jiān)管、民政等各有關(guān)部門,緊鑼密鼓聯(lián)合發(fā)布了一系列重磅新規(guī),共同謀劃、合力推進(jìn)。教育部等部門也立足自身職責(zé),結(jié)合實(shí)際,先后出臺(tái)了多份單行文件規(guī)定,細(xì)化中央文件要求。從各地的落實(shí)情況看,各級(jí)黨委政府積極響應(yīng),紛紛成立管理機(jī)構(gòu),制定實(shí)施意見(jiàn),明確落實(shí)舉措。上述中央文件、部門的聯(lián)合發(fā)文或單行規(guī)定,以及地方省級(jí)黨委政府及其部門的具體要求等一系列規(guī)范性文件,從各層面為“雙減”工作開(kāi)展奠定了政策基礎(chǔ)和執(zhí)法依據(jù)??偨Y(jié)前期的工作,在中央文件、部門規(guī)范性文件以及地方黨委政府的文件等系列政策文件依據(jù)不斷健全完善的基礎(chǔ)上,家庭教育促進(jìn)法及時(shí)將“雙減”入法,把中央決策部署轉(zhuǎn)化為法律的具體條文和明確規(guī)定,使“雙減”工作在國(guó)家層面有了重要的法律保障和強(qiáng)力支撐,充分彰顯了依法治國(guó)、依法行政、依法治教的理念。有了法律的重磅加持,大大增強(qiáng)了基層執(zhí)法的強(qiáng)制力、執(zhí)行力、威懾力,各地推進(jìn)“雙減”工作的底氣更足,力度更大,效果也將更好。

“雙減”入法,更加堅(jiān)定推進(jìn)的決心和信心。中央關(guān)于“雙減”的意見(jiàn)發(fā)布以來(lái),各地按部就班推進(jìn),取得了初步戰(zhàn)果,但同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題,如有的地方黨委政府重視還不夠,部門合力不足,推進(jìn)工作不平衡;一些教培機(jī)構(gòu)雖然表面擁護(hù),但也有暫時(shí)避避風(fēng)頭,等過(guò)段時(shí)間熱度下降再卷土重來(lái)的打算,甚至還有換個(gè)“馬甲”繼續(xù)從業(yè)、換湯不換藥的僥幸心理。一些家長(zhǎng)還心存“別人家的孩子不減,自己孩子的作業(yè)減下來(lái),將來(lái)要吃虧”的糾結(jié)和焦慮,甚至還有“‘雙減’到底能堅(jiān)持多久”的疑問(wèn)。社會(huì)上還有徘徊觀望、猶豫不決的心態(tài),以至于有些地方因校外培訓(xùn)剛需,出現(xiàn)了“私人家教”等各種怪象,說(shuō)到底就是對(duì)“雙減”工作推進(jìn)的信心還不夠足、決心還不夠大。在“雙減”工作需要進(jìn)一步持續(xù)深入推進(jìn)的重要關(guān)口,國(guó)家將“雙減”入法,高位、強(qiáng)力、深入推進(jìn),為“雙減”持續(xù)助力、升溫、加碼,鄭重宣示了誓將“雙減”進(jìn)行到底的堅(jiān)強(qiáng)意志、不達(dá)目的絕不收兵的堅(jiān)定決心。


來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

2021-10-27 14:25職教新聞
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