當前，我國職業(yè)院校處于改革與發(fā)展的關(guān)鍵階段。一方面，職業(yè)院校面臨著生源不足的壓力與挑戰(zhàn)；另一方面，企業(yè)對職工教育培訓的需求大大增加。從2000年到現(xiàn)在，我國有一千多所“企業(yè)培訓中心”成立，充分說明企業(yè)對人力資本理念的認同以及對職工教育培訓的重視。推動職業(yè)院校開展企業(yè)培訓，不但可以實現(xiàn)培訓資源的合理配置，實現(xiàn)企業(yè)的培訓需求與職業(yè)院校培訓供給的有效對接，而且能夠促進職業(yè)院校的變革與轉(zhuǎn)型， 有利于企業(yè)職工素質(zhì)與能力的提升。2015 年，教育部與人力資源社會保障部聯(lián)合頒布 了《關(guān)于推進職業(yè)院校服務經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級面向行業(yè)企業(yè)開展職工繼續(xù)教育的意見》，明確對我國職業(yè)院校開展企業(yè)培訓提出了具體要求：“實現(xiàn)多數(shù)職業(yè)院校成為行業(yè)企業(yè)職工繼續(xù)教育的重要陣地，在全國建成1000 個職工繼續(xù)教育品牌職業(yè)院校，為加強企業(yè)職工繼續(xù)教育提供有力支撐”。由此，職業(yè)院校開展企業(yè)培訓將是職業(yè)院校發(fā)展的新契機。
未來職業(yè)院校開展培訓工作將是一種新常態(tài)。從國外一些優(yōu)秀的職業(yè)院校的示范可以看到，培訓工作是其重要功能。因此，職業(yè)院校及教師需要具有培訓的觀念，建立培訓與日常教學工作相互促進的組織架構(gòu)。實現(xiàn)培訓與教學平衡發(fā)展，鼓勵培訓崗位與教學崗位之間流動，使培訓成為職業(yè)院校工作的重要組成部分。同時，職業(yè)院校需要成立院校層面的培訓工作領(lǐng)導小組，制定培訓政策，進行培訓變革管理，促進培訓工作常態(tài)化，為教師開展培訓工作創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。在組織架構(gòu)的有效運行的機制中，推動職業(yè)院校企業(yè)培訓的健康發(fā)展。
來源：職教中國
| 文明上網(wǎng) 客觀留言 嚴禁造謠 |
0 | |
0 | |
0 | |
0 | |
0 | |
0 | |
0 | |
0 |
