鄉(xiāng)村振興，職業(yè)教育大有可為
近日，人力資源社會保障部、國家鄉(xiāng)村振興局聯(lián)合下發(fā) 《國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶地區(qū)職業(yè)技能提升工程實施方案》，以國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣和西藏、新疆等為重點區(qū)域，綜合考慮易地扶貧搬遷安置區(qū)技能培訓需求，建立完善職業(yè)指導、分類培訓、技能評價、就業(yè)服務協(xié)同聯(lián)動的公共服務體系；加強技工教育和職業(yè)培訓基礎能力建設，加大幫扶力度，努力實現(xiàn)有培訓需求的家庭都有機會接受職業(yè)技能培訓或技工教育，加強農(nóng)村高技能人才和鄉(xiāng)村工匠培養(yǎng)。
脫貧攻堅戰(zhàn)取得全面勝利，鄉(xiāng)村振興揚帆啟航。從脫貧攻堅效果看，在貧困地區(qū)實施人才振興計劃，既為脫貧攻堅注入了強大人才動力，也將為鄉(xiāng)村振興提供重要人才力量。一方面，通過職業(yè)教育為廣大農(nóng)村青年提供技能培訓機會，實現(xiàn)“職教一人，就業(yè)一人，脫貧一家”，有效阻斷貧困代際傳遞，成為見效最快、成效最明顯的扶貧方式。另一方面，讓農(nóng)民掌握技能，為廣大農(nóng)村培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者，給農(nóng)村帶來深刻變化。
鄉(xiāng)村振興作為脫貧攻堅戰(zhàn)的 “下半場”，需要更多的技能人才。因此，職業(yè)教育作為人才振興的重要抓手，肩負著時代使命。職業(yè)教育應緊跟農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展趨勢，培養(yǎng)高質(zhì)量技能人才，為全面推進鄉(xiāng)村振興提供有力人才支撐。
職業(yè)院校是職業(yè)教育主陣地，承擔培養(yǎng)技能人才重要任務。職業(yè)院校進行農(nóng)村職業(yè)教育，應堅持實用原則，著力培養(yǎng)適合鄉(xiāng)村振興的 “能工巧匠”。不盲目跟風所謂“熱門”專業(yè)。培訓對象不應局限于在校學生，還應擴大培訓范圍，滿足農(nóng)村各類人群培訓需求。職業(yè)院校應創(chuàng)新思想，構建多層次、立體化人才培養(yǎng)模式，采取靈活多樣的培訓方式，如開辦高級研修班、成立技能大師工作室等非全日制方式送教下鄉(xiāng)，健全農(nóng)村職業(yè)教育培養(yǎng)體系，提高農(nóng)民職業(yè)化水平。
職業(yè)院校辦學能力和教學水平直接決定職業(yè)教育質(zhì)量。目前，某些地區(qū)職業(yè)院校，尤其是一些農(nóng)村職業(yè)學校從培養(yǎng)模式到專業(yè)設置都無法滿足社會需求，嚴重影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。職能部門應統(tǒng)籌布局、合理規(guī)劃，加大院校協(xié)作和對口支援力度，形成院校幫扶長效機制。擴大優(yōu)質(zhì)教育資源供給與輸出，通過骨干教師支援、掛職等方式解決當?shù)芈殬I(yè)教育燃眉之急。授人以魚，不如授人以漁。不僅“輸血”，還要“造血”，提升教學能力和管理水平，才能從根本上提高當?shù)卦盒Ｈ瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量。
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施是時代賦予職業(yè)教育發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)，職業(yè)教育要緊跟農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村建設步伐，為鄉(xiāng)村振興賦能提速。
來源：中安在線
2021-07-21 16:52職教新聞
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