新版職業(yè)教育專業(yè)目錄發(fā)布，江蘇深化職教供給側(cè)改革
交匯點(diǎn)訊 近日，教育部印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》（以下簡稱《目錄》）。新版《目錄》共設(shè)置19個專業(yè)大類、97個專業(yè)類、1349個專業(yè)，其中中職專業(yè)358個、高職?？茖I(yè)744個、高職本科專業(yè)247個。2021年起，職業(yè)院校擬招生專業(yè)設(shè)置與管理工作，按《目錄》及相應(yīng)專業(yè)設(shè)置管理辦法執(zhí)行。
職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。對應(yīng)本次新版《目錄》，江蘇該如何辦好職業(yè)教育？
緊貼經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，完善優(yōu)化專業(yè)設(shè)置
職業(yè)教育專業(yè)目錄是職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置、用人單位選用畢業(yè)生的基本依據(jù)，也是職業(yè)教育支撐服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要觀測點(diǎn)。此前的職業(yè)教育專業(yè)目錄是分別編制的，其中中等職業(yè)教育專業(yè)目錄是2010年修訂的，高等職業(yè)教育?？茖I(yè)目錄是2015年修訂的，高等職業(yè)教育本科試點(diǎn)專業(yè)是根據(jù)試點(diǎn)需要于2019年、2020年分別設(shè)置。
省教科院職業(yè)教育與終身教育研究所所長方健華認(rèn)為，新版《目錄》釋放的強(qiáng)烈信號是，緊貼我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，充分體現(xiàn)“四新兩化”，即新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新材料、新工藝和智能化、一體化的新要求。按照“十四五”國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)對職業(yè)教育的要求，在科學(xué)分析產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、崗位、專業(yè)關(guān)系基礎(chǔ)上，對接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，服務(wù)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化，統(tǒng)一采用專業(yè)大類、專業(yè)類、專業(yè)三級分類，一體化設(shè)計中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育?？?、高等職業(yè)教育本科不同層次專業(yè)，而且充分體現(xiàn)教育部根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展等需要，每三年動態(tài)更新《目錄》、完善專業(yè)設(shè)置的要求。
南京科技職業(yè)學(xué)院院長何學(xué)軍舉例說，現(xiàn)行化工高職專業(yè)的院校設(shè)置暴露出一些問題，比如不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、社會需求的變化、不能完全體現(xiàn)新興學(xué)科專業(yè)設(shè)置及相關(guān)復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，不能完全與中等和高等院校專業(yè)銜接等，而新版《目錄》在修訂中體現(xiàn)了聯(lián)系行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，圍繞學(xué)校、學(xué)生、家長和行業(yè)企業(yè)的需求，做到科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范，體現(xiàn)職業(yè)教育特色。
專業(yè)目錄的更新，如何跟上產(chǎn)業(yè)升級的速度？南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)原總督學(xué)盧兵表示，職業(yè)教育服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，總體來說是需求導(dǎo)向。南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)前沿，每三年有一次大的專業(yè)調(diào)整，每年都會有新陳代謝的“微調(diào)”，專業(yè)數(shù)量穩(wěn)定在50個左右，每年都會有10%左右的新專業(yè)。
方健華指出，省內(nèi)職業(yè)院校要依照新版《目錄》，結(jié)合實際，不斷深化職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，特別是要結(jié)合建設(shè)“強(qiáng)富美高”新江蘇對職業(yè)教育的需求，進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)院校的專業(yè)布局結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步落實專業(yè)建設(shè)及專業(yè)群建設(shè)的新要求，進(jìn)一步做好新舊目錄的銜接和過渡。
對接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，提升人才供給質(zhì)量
新版《目錄》的一個顯著特征，是立足新發(fā)展階段，全面落實“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)的戰(zhàn)略部署，對接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，對接新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)、新職業(yè)，創(chuàng)建高質(zhì)量職教體系，提升人才供給質(zhì)量。
揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長傅偉表示，本次專業(yè)目錄調(diào)整將中職、高職和職教本科三個層次一體化設(shè)計，更加有利于中高職銜接、高職與本科或職教本科的分段培養(yǎng)、中職與本科或職教本科的貫通培養(yǎng)，“目前學(xué)校已結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和學(xué)校的實際情況，緊緊圍繞石油化工與制藥、智能建造、先進(jìn)制造三大產(chǎn)業(yè)集群，加強(qiáng)與區(qū)域內(nèi)中職院校合作，大力開展中高職銜接的人才培養(yǎng)。此外，積極與應(yīng)用本科合作，拓展高職本科的分段培養(yǎng)?！?/span>
徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記祝木偉說，學(xué)校面向數(shù)字化技術(shù)發(fā)展和變革，催生出智能硬件裝調(diào)員、工業(yè)視覺系統(tǒng)運(yùn)維員等新職業(yè)，動態(tài)調(diào)整專業(yè)布局，新開設(shè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、云計算技術(shù)與應(yīng)用等專業(yè)，重構(gòu)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、人工智能技術(shù)服務(wù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)等專業(yè)群，建立了以工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實施與運(yùn)維、工業(yè)機(jī)器人集成應(yīng)用、大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用等為核心的“1+X”初、中、高級職業(yè)技能等級證書培訓(xùn)體系。
“根據(jù)江蘇‘十三五’末統(tǒng)計，勞動密集型產(chǎn)業(yè)占22.2%，比5年前下降了很多，因此我們在人才培養(yǎng)方面也要全方位向智能化轉(zhuǎn)變。”盧兵表示，產(chǎn)業(yè)從低端向高端攀升，新需求、新崗位不斷出現(xiàn)，學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)也強(qiáng)調(diào)一個“新”字，“我們培養(yǎng)的學(xué)生，不再是了解某個單元或工位的操作，而是了解智能化生產(chǎn)設(shè)備生產(chǎn)線上的流程，保證整個設(shè)備的正常運(yùn)行?！?/span>
此次專業(yè)目錄調(diào)整，盧兵是裝備制造大類中機(jī)電設(shè)備類研制專家組的組長?！皬闹新毜礁呗殻俚奖究频膶I(yè)目錄一體化設(shè)計，過去是從來沒有過的。目錄修訂后，和經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)需求更加貼合。”盧兵表示，數(shù)字化、智能化已經(jīng)體現(xiàn)在很多的專業(yè)名稱上，但更要體現(xiàn)在內(nèi)涵上，面向新專業(yè)的需求，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化“三教”改革，教師、教材、教學(xué)方法都要適應(yīng)新專業(yè)目錄的要求。
高端技能人才的短缺，一直是職業(yè)教育發(fā)展需要破局的難題。何學(xué)軍表示，譬如針對精細(xì)化工產(chǎn)業(yè)一線高端技術(shù)技能人才的巨大缺口，應(yīng)調(diào)整專業(yè)內(nèi)涵，著重解決好產(chǎn)業(yè)與專業(yè)之間不系統(tǒng)、不銜接、不匹配等方面的問題，推動產(chǎn)教融合，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈與專業(yè)鏈相匹配，“接下來，我們將以精細(xì)化工技術(shù)專業(yè)為核心，以應(yīng)用化工技術(shù)為基礎(chǔ)，以新材料、新醫(yī)藥為方向，以環(huán)境工程技術(shù)為保障構(gòu)建專業(yè)群，與行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)深度合作，組建集先進(jìn)工藝、先進(jìn)設(shè)備、先進(jìn)材料的綠色化工產(chǎn)業(yè)學(xué)院，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展、滿足綠色化工全產(chǎn)業(yè)鏈需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才?！?/span>
注重專業(yè)群特色建設(shè)，避免“千校一面”
不少業(yè)內(nèi)人士指出，伴隨“雙高計劃”的啟動，專業(yè)群建設(shè)成為高職教育高質(zhì)量發(fā)展的重要發(fā)力點(diǎn)。南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長杜慶波說，學(xué)校積極響應(yīng)‘?dāng)?shù)字長三角’‘新基建’等國家戰(zhàn)略，對接江蘇省《新一代人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展實施意見》要求，服務(wù)江蘇‘網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)省’‘制造強(qiáng)省’建設(shè)和社會經(jīng)濟(jì)由信息化向智能化發(fā)展的趨勢，以人工智能（AI）為底色，持續(xù)調(diào)優(yōu)專業(yè)群布局，構(gòu)建‘AI＋’專業(yè)生態(tài)，以構(gòu)建人工智能“同心圓”專業(yè)集群為目標(biāo)，將全校專業(yè)群調(diào)整為網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)、電子產(chǎn)品質(zhì)量檢測、人工智能、智能制造、智能交通、數(shù)字商務(wù)、數(shù)字創(chuàng)意等7大專業(yè)群。以專業(yè)群為單位，以項目為載體，與行業(yè)龍頭企業(yè)緊密合作，打造產(chǎn)業(yè)學(xué)院，集聚校企雙方優(yōu)質(zhì)資源，推進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)深度對接。各專業(yè)群通過共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院和產(chǎn)教融合平臺，將華為、中興、阿里云等企業(yè)的技術(shù)、人力、設(shè)備、業(yè)務(wù)等資源引入人才培養(yǎng)的全過程，與緊密合作企業(yè)開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的“現(xiàn)代學(xué)徒制”培養(yǎng)。
傅偉認(rèn)為，本次專業(yè)目錄調(diào)整幅度非常大，有利于職業(yè)院校動態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，更好地服務(wù)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。“近年來學(xué)校增設(shè)了12個專業(yè)，下一步將根據(jù)新版《目錄》，圍繞新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新崗位，調(diào)整專業(yè)發(fā)展方向，優(yōu)化專業(yè)群的結(jié)構(gòu)，如增設(shè)智能建造技術(shù)、裝配式建筑工程技術(shù)等，將原建筑工程技術(shù)專業(yè)群升級改造為智能建造專業(yè)群，更好地服務(wù)現(xiàn)代建筑業(yè)；重構(gòu)優(yōu)化工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、電子商務(wù)等專業(yè)群，打造專業(yè)特色與品牌，提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力?！?/span>
未來，職業(yè)教育要抓緊系統(tǒng)梳理新職業(yè)場景、新職業(yè)崗位對技術(shù)技能人才新需求，以新版《目錄》為引領(lǐng)推進(jìn)職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革?！澳壳?，學(xué)校與徐工集團(tuán)、吉利汽車、東方雨虹等行業(yè)龍頭企業(yè)共建9個產(chǎn)業(yè)學(xué)院，深化‘貫通式’人才培養(yǎng)模式改革，積極打造混編師資隊伍，共同制定完善課程體系和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，共建產(chǎn)教融合實訓(xùn)平臺，扎實開展現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單培養(yǎng)，積極探索混合所有制、股份制產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)模式，培養(yǎng)企業(yè)急需的高端技能型人才?！弊Ｄ緜フf。
“職業(yè)教育專業(yè)目錄是職業(yè)教育教學(xué)的基礎(chǔ)性指導(dǎo)文件，是職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置、招生、統(tǒng)計以及用人單位選用畢業(yè)生的 基本依據(jù)和遵循?！狈浇∪A說，但這并不意味著各地職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置就沒有自主權(quán)了。新版《目錄》提出職業(yè)院?？梢造`活自主設(shè)置專業(yè)，比如，中等職業(yè)學(xué)?？砂匆?guī)定備案開設(shè)《目錄》外專業(yè)；高等職業(yè)學(xué)?？梢勒障嚓P(guān)規(guī)定要求自主設(shè)置和調(diào)整高職專業(yè)，可自主論證設(shè)置專業(yè)方向；符合條件的職業(yè)院?？砂凑崭咂瘘c(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的要求，圍繞有關(guān)領(lǐng)域?qū)Ω邔哟渭夹g(shù)技能人才需求，聚焦確需長學(xué)制培養(yǎng)的相關(guān)專業(yè)，積極穩(wěn)妥設(shè)置高職本科專業(yè)，等等。其意義在于指導(dǎo)全國各地各校因地制宜、因校制宜，在新專業(yè)目錄的“一體化、智能化”要求的總體框架下，積極、穩(wěn)妥地推進(jìn)專業(yè)建設(shè)及專業(yè)群建設(shè)的高質(zhì)量和特色化，避免“一哄而上”、千校一面。
來源：新浪網(wǎng)
2021-04-01 11:32職教新聞
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