徐國榮：對接產(chǎn)業(yè)需求，依法依規(guī)設(shè)置職教本科專業(yè)
《本科層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》充分體現(xiàn)了“高層次”和“職業(yè)屬性”兩大特點。即堅持高層次技術(shù)技能人才培養(yǎng)定位，對于校企合作辦學提出明確要求。江西軟件職業(yè)技術(shù)大學是全國首批15所本科層次職業(yè)教育試點院校之一，形成了以電子信息大類專業(yè)為主干，財經(jīng)商貿(mào)和文化藝術(shù)等專業(yè)大類與之協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系。
圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點制訂專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。圍繞國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展重點產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，適應新技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對高層次技術(shù)技能人才培養(yǎng)的需求，基于相關(guān)專業(yè)辦學優(yōu)勢來進行分析論證、設(shè)置職業(yè)本科專業(yè)。結(jié)合軟件企業(yè)辦軟件大學的辦學優(yōu)勢，成立了全國第一個區(qū)塊鏈學院。2019年已開設(shè)軟件工程等10個本科試點專業(yè)，2020年申報增設(shè)區(qū)塊鏈技術(shù)與應用等5個本科專業(yè)，專注軟件工程、區(qū)塊鏈、信息安全等相關(guān)本科層次專業(yè)群的人才培養(yǎng)試點，做到了專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，與學校辦學特色相契合。
校企共商職教本科人才培養(yǎng)方案。通過深入企業(yè)調(diào)研，以職業(yè)需求為導向，確定專業(yè)對應的崗位群；以職業(yè)能力為核心，分析崗位對職業(yè)能力的要求，制定能力標準；遵循人才成長規(guī)律，注重德技并修，實現(xiàn)“厚基礎(chǔ)、重實踐、強能力”的高層次職業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標。江西省為適應產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，做大做強新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)信息強省、網(wǎng)絡(luò)強省的新跨越，隨著這些產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，具有扎實專業(yè)知識和熟練操作技術(shù)的高層次信息技術(shù)人才的需求量正急劇增加。
為更好地服務于區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展，學校必將抓住發(fā)展機遇，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神和《國家職業(yè)教育改革實施方案》，堅持立德樹人、育人為本，把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務；堅持教育公益性原則，依法辦學、規(guī)范辦學、誠信辦學，把辦好人民滿意的本科層次職業(yè)高校作為重要價值取向。結(jié)合現(xiàn)代職業(yè)教育內(nèi)涵，深化校企融合、產(chǎn)學互動，積極探索本科層次職業(yè)教育發(fā)展新路徑，積極開展職業(yè)本科教學與管理改革的實踐，著力培養(yǎng)高層次技術(shù)技能人才，為推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，為中國向全世界發(fā)出“中國職教聲音”貢獻一份力量。（江西軟件職業(yè)技術(shù)大學副校長 徐國榮）
來源：教育部
2021-03-08 14:40職教新聞
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