隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，職業(yè)教育也引起了人們的廣泛關(guān)注與重視。目前，職業(yè)教育仍存在許多問(wèn)題，比如制度的不完善、教育質(zhì)量偏低、企業(yè)參與度偏低等問(wèn)題，因此需進(jìn)一步深化職業(yè)教育改革，促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
對(duì)此，教育部在答復(fù)《關(guān)于完善“寬進(jìn)嚴(yán)出”制度，確保高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的提案》中指出，要持續(xù)貫徹《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，一是加強(qiáng)教育教學(xué)改革指導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范擴(kuò)招背景下的人才培養(yǎng)模式；二是繼續(xù)完善職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系，推動(dòng)職業(yè)院校遵循職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；三是進(jìn)一步推進(jìn)1+X證書制度試點(diǎn)，吸引更多的行業(yè)龍頭企業(yè)、新興企業(yè)、優(yōu)質(zhì)企業(yè)參與遴選，提高X證書的領(lǐng)域覆蓋面。
來(lái)自浙江省嘉興市政協(xié)委員楊立公委員發(fā)表的《提升產(chǎn)教融合三個(gè)“度” 推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展再上新臺(tái)階》中指出，近年來(lái)，我市職業(yè)教育緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，積極推進(jìn)中高職銜接、高職本科貫通及中本“3+4”試點(diǎn)，職教體系不斷完善，引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。為了進(jìn)一步提升職業(yè)教育高質(zhì)量水平發(fā)展，應(yīng)加快市域統(tǒng)籌協(xié)同，進(jìn)一步推動(dòng)區(qū)域校際均衡發(fā)展；完善誠(chéng)信契約機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)行業(yè)企業(yè)參與動(dòng)力等。
來(lái)自徐州市泉山區(qū)虛擬政協(xié)委員“龍.”發(fā)表的《關(guān)于提高職業(yè)教育需適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的提案》中提到，當(dāng)前在發(fā)展職業(yè)教育方面仍存在難以得到社會(huì)、各級(jí)政府的重視、職業(yè)院校教師隊(duì)伍不合理等問(wèn)題，對(duì)此政府部門應(yīng)重視職業(yè)教育，發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用；突出重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育中心；加強(qiáng)職業(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)等。
來(lái)自武漢市江岸區(qū)政協(xié)委員王意提出的《關(guān)于加強(qiáng)我市中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的建議》、來(lái)自成都市郫都區(qū)虛擬委員“Ashes”提出的《關(guān)于建議職業(yè)教育改革發(fā)展提速升級(jí)的提案》、來(lái)自運(yùn)城市鹽湖區(qū)虛擬委員“衛(wèi)”提出的《關(guān)于加強(qiáng)企業(yè)與職業(yè)學(xué)校，高等職業(yè)教育學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校的合作》、來(lái)自上海市浦東新區(qū)虛擬委員張海鋒提出的《關(guān)于提升中職、高職教育水平，提升中職生、高職生競(jìng)爭(zhēng)力的建議》等，均與全國(guó)政協(xié)委員提出的提案主題不謀而合。來(lái)源：人民政協(xié)網(wǎng)
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