11月14日，2020亞洲教育論壇年會(huì)在成都召開。聚焦“教育之光，點(diǎn)亮未來”，來自30多個(gè)國(guó)家的教育精英匯聚一堂，探討后疫情時(shí)代的教育發(fā)展走向。
由于疫情原因，大會(huì)采取現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議與云端會(huì)議相結(jié)合的方式開展。本次會(huì)議內(nèi)容涉及高等教育論壇、職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展論壇、國(guó)際教育合作論壇、學(xué)前教育論壇、中小學(xué)教育論壇、互聯(lián)網(wǎng)+教育論壇、“教育者說EDUCATOR TALKS”等十個(gè)分議題。
作為2020亞洲教育論壇年會(huì)重要成果，“2020年全國(guó)職業(yè)院校產(chǎn)教融合50強(qiáng)”和“2020亞太職業(yè)院校影響力50強(qiáng)” 在亞太職業(yè)教育國(guó)際合作論壇上隆重發(fā)布
會(huì)上舉行了2020亞太職業(yè)院校影響力50強(qiáng)評(píng)選結(jié)果發(fā)布儀式。“亞太職業(yè)院校影響力50強(qiáng)”評(píng)選活動(dòng)，旨在肯定和鼓勵(lì)在亞太職業(yè)教育事業(yè)中有著突出貢獻(xiàn)和國(guó)際影響力的職業(yè)院校。經(jīng)中國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)推薦，評(píng)選工作委員會(huì)專家評(píng)審，共有39所中國(guó)職業(yè)院校與11所亞太其他國(guó)家和地區(qū)職業(yè)院校共同入選“2020亞太職業(yè)院校影響力50強(qiáng)”。
自2003年發(fā)起，亞洲教育論壇經(jīng)過十七年的不懈努力，在組織、協(xié)調(diào)和引領(lǐng)我國(guó)教育國(guó)際交流與合作方面發(fā)揮了很好的橋梁和紐帶作用，已經(jīng)成為中國(guó)教育聯(lián)接世界的重要渠道，增進(jìn)中外了解、互信和友誼的重要平臺(tái)。
今年因?yàn)橐咔椋?006年諾貝爾獎(jiǎng)得主、美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校教授喬治·斯穆特，聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化專門委員會(huì)副主席、2007年諾獎(jiǎng)共同獲得者莫漢穆納辛格，英國(guó)牛津大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)理查德·霍博思，英國(guó)劍橋大學(xué)助理校長(zhǎng)、劍橋大學(xué)霍默頓學(xué)院院長(zhǎng)杰弗里·沃德，美國(guó)華盛頓大學(xué)（塔科馬）校長(zhǎng)馬克·帕加羅，世界創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)之父約翰·霍金斯，斯坦福大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)丹·施瓦茨等國(guó)際嘉賓采取了線上致辭方式，從各個(gè)角度表達(dá)了對(duì)年會(huì)的贊許和認(rèn)同。
成都市人民政府副市長(zhǎng)牛清報(bào)
成都市人民政府副市長(zhǎng)牛清報(bào)致辭。他表示，成都市委市政府將教育作為城市進(jìn)步和發(fā)展的核心支撐和強(qiáng)大動(dòng)能，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，在全國(guó)19個(gè)大城市中，是一個(gè)名副其實(shí)的教育大市。
今天，教育已成為成都的亮麗城市名片和重要競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。亞洲教育論壇年會(huì)自2012年落戶成都，在凝聚全球教育共識(shí)、促進(jìn)教育國(guó)際交流合作、推進(jìn)地方教育改革方面等方面作出了積極貢獻(xiàn)。
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，教育部原黨組副書記、副部長(zhǎng)杜玉波
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，教育部原黨組副書記、副部長(zhǎng)杜玉波致辭并作主旨報(bào)告。
當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，突如其來的新冠肺炎疫情使世界加速進(jìn)入動(dòng)蕩變革期。高等教育與其他行業(yè)和領(lǐng)域一樣，需要在一個(gè)充滿動(dòng)蕩變革的世界中把握所處的歷史方位和未來走向，順勢(shì)而為，乘勢(shì)而上，承載起時(shí)代賦予高等教育的歷史重任。
杜玉波指出，我國(guó)仍處在一個(gè)“將強(qiáng)未強(qiáng)”的階段，建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)任重而道遠(yuǎn)，這是一個(gè)基本判斷。進(jìn)入“十四五”時(shí)期，我們要認(rèn)真貫徹實(shí)施黨的十九屆五中全會(huì)謀劃的教育藍(lán)圖，全面落實(shí)我國(guó)高等教育發(fā)展的一系列戰(zhàn)略舉措，努力把實(shí)現(xiàn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展作為戰(zhàn)略主題和核心任務(wù)，堅(jiān)定地朝著高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)目標(biāo)闊步前進(jìn)。
中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王佐書
中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王佐書致辭。 國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)是全人格的競(jìng)爭(zhēng)，而不僅僅是考試分?jǐn)?shù)。將全面貫徹教育方針落實(shí)到學(xué)校工作的各方面，這是所有學(xué)校必須研究并做好的工作，這要求人們有體系意識(shí)，要研究體系、改革體系、優(yōu)化體系、充分利用辦學(xué)體系，將教育方針落實(shí)到學(xué)校工作的各方面。
中國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京語言大學(xué)原黨委書記王路江
中國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京語言大學(xué)原黨委書記王路江致辭。面對(duì)新冠肺炎疫情帶來的前所未有的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，中國(guó)開展了一場(chǎng)大規(guī)模的在線學(xué)習(xí)的實(shí)踐。這說明中國(guó)政府高度重視人工智能對(duì)教育的深刻影響，積極推動(dòng)人工智能與教育的深度結(jié)合，促進(jìn)教育變革的創(chuàng)新，取得了非常重要的成果。中國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)為中國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供最優(yōu)質(zhì)、最高效、最精確服務(wù)，肩負(fù)著中國(guó)“十四五”期間民生福祉達(dá)到新水平，實(shí)現(xiàn)更加充分、更高質(zhì)量就業(yè)的重要使命。
全國(guó)政協(xié)委員、中華職業(yè)教育社副理事長(zhǎng)蘇華
全國(guó)政協(xié)委員、中華職業(yè)教育社副理事長(zhǎng)蘇華致辭。當(dāng)今世界，正處于百年未有之大變局，新冠肺炎疫情全球大流行，使這個(gè)大變局加速演進(jìn)，經(jīng)濟(jì)、科技、文化、安全等格局都在發(fā)生深刻調(diào)整，對(duì)教育工作提出了新的挑戰(zhàn)和任務(wù)。
在這樣的背景下，蘇華指出， 職業(yè)教育面臨著補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)的問題，在國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局中，面臨著為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐、促進(jìn)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)動(dòng)力轉(zhuǎn)化的歷史任務(wù)，面臨著對(duì)接科技發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)需求，服務(wù)更高質(zhì)量充分就業(yè)的歷史任務(wù)。
中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)、教育部政策法規(guī)司原司長(zhǎng)孫霄兵
中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)、教育部政策法規(guī)司原司長(zhǎng)孫霄兵致辭。在他看來，世界范圍內(nèi)，亞洲教育是最優(yōu)秀、最古老、最能與時(shí)俱進(jìn)的教育，具體來說，體現(xiàn)為三個(gè)方面：育人性、社會(huì)性、美學(xué)性。希望亞洲教育論壇堅(jiān)持亞洲教育的傳統(tǒng)，樹立亞洲教育的信心，為人類作出更大的教育貢獻(xiàn)。
全國(guó)工商聯(lián)民辦教育出資者商會(huì)會(huì)長(zhǎng)張杰庭
全國(guó)工商聯(lián)民辦教育出資者商會(huì)會(huì)長(zhǎng)張杰庭致辭。 2020年是極為特殊的一年，新冠肺炎疫情全球暴發(fā)、中美關(guān)系風(fēng)云變幻、教育新政時(shí)代要求、在線教育倉促而至，四種因素的疊加讓每一位教育從業(yè)者都感受到深深的壓力和挑戰(zhàn)。同時(shí)，這些挑戰(zhàn)引發(fā)了人們對(duì)出國(guó)留學(xué)、在線教育、家庭教育、生命教育、評(píng)價(jià)方式等不同方面的反思，客觀上推動(dòng)了整個(gè)社會(huì)對(duì)教育本質(zhì)的認(rèn)知，也帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。
博鰲亞洲論壇高級(jí)顧問、亞洲教育北京論壇秘書長(zhǎng)姚望
博鰲亞洲論壇高級(jí)顧問、亞洲教育北京論壇秘書長(zhǎng)姚望主持主旨演講環(huán)節(jié)。
華中科技大學(xué)原校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士李培根
華中科技大學(xué)原校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士李培根的演講主題是“教育善”。教育應(yīng)該是社會(huì)最大的善，怎么理解善？教育善根本的指向應(yīng)該是人的存在，學(xué)生的存在。教育善指向的體現(xiàn)，首先是過程。教育重要的就是過程，過程沒有結(jié)束，人就有無限可能性，這是我們需要仔細(xì)思考的。教育善指向的體現(xiàn)是未來，過程本身就指向未來。教育善指向的體現(xiàn)是自由，自由和承擔(dān)責(zé)任是聯(lián)系在一起的，人必須對(duì)自己的選擇、對(duì)社會(huì)、對(duì)全人類負(fù)責(zé)。
國(guó)家教育咨詢委員會(huì)秘書長(zhǎng)、國(guó)家教育發(fā)展研究中心原主任張力
國(guó)家教育咨詢委員會(huì)秘書長(zhǎng)、國(guó)家教育發(fā)展研究中心原主任張力分享了關(guān)于“十四五”時(shí)期中國(guó)教育現(xiàn)代化推進(jìn)重點(diǎn)的一些體會(huì)。
什么是有用的教育，誰來判斷有用與否，不能由學(xué)校系統(tǒng)自己說了算，還要看整個(gè)社會(huì)需求方。黨的十九屆五中全會(huì)明確了“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的要求，這個(gè)“高質(zhì)量”判斷的尺度和標(biāo)準(zhǔn)，不完全由教育系統(tǒng)說了算，也不是單兵作戰(zhàn)，而是要錨定“十四五”時(shí)期的目標(biāo)，繼續(xù)堅(jiān)定社會(huì)主義的辦學(xué)方向。
太原理工大學(xué)黨委書記鄭強(qiáng)
太原理工大學(xué)黨委書記鄭強(qiáng)在演講中表示，未來的希望是創(chuàng)新。如果再不吶喊、再不改變，我們給高校投入的錢再多、給的資源再多，也就是培養(yǎng)了幾個(gè)有帽子的人，推動(dòng)不了國(guó)家創(chuàng)新的進(jìn)步。
一切的教育都是育人為本。新時(shí)代新使命，創(chuàng)新是我們國(guó)家未來發(fā)展的根本，創(chuàng)新靠人，沒有正確的教育理念，我們不可能培養(yǎng)出創(chuàng)新的人才。
上海紐約大學(xué)創(chuàng)始校長(zhǎng)俞立中
上海紐約大學(xué)創(chuàng)始校長(zhǎng)俞立中指出，我們需要關(guān)注教育的社會(huì)功能，但是不要忘記，教育的第一個(gè)功能是人的發(fā)展，而人的發(fā)展是自由探索，自由成長(zhǎng)的過程中培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)人類發(fā)展的責(zé)任感。關(guān)注人的發(fā)展，才能真正的使教育發(fā)揮它的社會(huì)功能。
我們要積極推進(jìn)全球教育，讓孩子們打開視野，看到更大的世界，認(rèn)同多元文化，關(guān)注全球問題，提升全球勝任力，積極參與全球復(fù)雜問題的解決，提升學(xué)生的適應(yīng)能力，認(rèn)識(shí)真正的自我，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，獲得更多的幸福感。全球教育強(qiáng)調(diào)在興趣驅(qū)動(dòng)下的主動(dòng)學(xué)習(xí)，面對(duì)問題，重視實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力，人文精神和社會(huì)責(zé)任感。
西交利物浦大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)席酉民
西交利物浦大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)席酉民的分享落腳在回歸初心、回歸本質(zhì)?，F(xiàn)在是重塑教育、再定義大學(xué)的時(shí)代，我們應(yīng)該思考大學(xué)是破產(chǎn)還是通過顛覆性的創(chuàng)新贏得未來。教育講以本為本、四個(gè)回歸，我們是回歸還是重塑？他認(rèn)為是“回歸+重塑”，既要回歸，還要重塑。
北京市二十一世紀(jì)國(guó)際學(xué)校黨總支書記、執(zhí)行校長(zhǎng)范勝武
北京市二十一世紀(jì)國(guó)際學(xué)校黨總支書記、執(zhí)行校長(zhǎng)范勝武圍繞《做教育改革的先行者》作主題演講。
在北京二十一世紀(jì)國(guó)際學(xué)校，黨建引領(lǐng)隊(duì)建、團(tuán)建的工作扎扎實(shí)實(shí)地走下來；全面實(shí)施小班化教學(xué)；在全校實(shí)施“中教+外教+海歸”三架馬車驅(qū)動(dòng)學(xué)校高速發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生享受到最優(yōu)的關(guān)注和待遇；在小學(xué)實(shí)施主題融合課程，采取包班制；2011年開始實(shí)施選課走班，因材施教；高中課程、國(guó)際課程本土化；研學(xué)旅行課程提前實(shí)施；影視課程于2015年就進(jìn)入學(xué)校；2014年-2015年，倡導(dǎo)健康行、運(yùn)動(dòng)行校園建設(shè)；開設(shè)世界演說家課程；進(jìn)行科學(xué)課程的融合……一系列探索表明學(xué)校建立以來，一直走在對(duì)偉大教育追求的征程上。
為了表彰對(duì)促進(jìn)亞洲教育事業(yè)發(fā)展和教育文化交流作出突出貢獻(xiàn)，具有良好影響力和取得杰出教育創(chuàng)新貢獻(xiàn)的組織機(jī)構(gòu)及個(gè)人， 亞洲教育北京論壇組委會(huì)聯(lián)合《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》雜志社舉辦“2020亞洲教育論壇評(píng)選”活動(dòng)。共設(shè) “亞洲教育貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”“亞洲教育影響力獎(jiǎng)”“亞洲教育創(chuàng)新獎(jiǎng)”“亞洲教育友誼獎(jiǎng)”，在2020亞洲教育論壇年會(huì)上舉行了隆重的頒獎(jiǎng)典禮。
榮獲“2020亞洲教育貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”的機(jī)構(gòu)是中國(guó)電信、騰訊教育、廣東省教學(xué)空間規(guī)劃研究院、成都市博覽局，成都市人民政府副秘書長(zhǎng)、辦公廳主任廖成珍為獲獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)頒獎(jiǎng)。
榮獲“2020亞洲教育影響力獎(jiǎng)”的機(jī)構(gòu)是四川師范大學(xué)、北京二十一世紀(jì)國(guó)際學(xué)校、丹中基金會(huì)、北京地球村環(huán)境教育中心、成都市教育局，上海紐約大學(xué)創(chuàng)始校長(zhǎng)俞立中為獲獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)頒獎(jiǎng)。
榮獲“2020亞洲教育創(chuàng)新獎(jiǎng)”的是北京華嘉教育集團(tuán)、一土教育，博鰲亞洲論壇高級(jí)顧問、亞洲教育北京論壇秘書長(zhǎng)姚望為獲獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)頒獎(jiǎng)。
來源：《在線學(xué)習(xí)》雜志
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