11月14日，2020亞洲教育論壇年會在成都召開。聚焦“教育之光，點亮未來”，來自30多個國家的教育精英匯聚一堂，探討后疫情時代的教育發(fā)展走向。
由于疫情原因，大會采取現(xiàn)場會議與云端會議相結(jié)合的方式開展。本次會議內(nèi)容涉及高等教育論壇、職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展論壇、國際教育合作論壇、學(xué)前教育論壇、中小學(xué)教育論壇、互聯(lián)網(wǎng)+教育論壇、“教育者說EDUCATOR TALKS”等十個分議題。
作為2020亞洲教育論壇年會重要成果，“2020年全國職業(yè)院校產(chǎn)教融合50強”和“2020亞太職業(yè)院校影響力50強” 在亞太職業(yè)教育國際合作論壇上隆重發(fā)布
會上舉行了2020亞太職業(yè)院校影響力50強評選結(jié)果發(fā)布儀式。“亞太職業(yè)院校影響力50強”評選活動，旨在肯定和鼓勵在亞太職業(yè)教育事業(yè)中有著突出貢獻和國際影響力的職業(yè)院校。經(jīng)中國高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會推薦，評選工作委員會專家評審，共有39所中國職業(yè)院校與11所亞太其他國家和地區(qū)職業(yè)院校共同入選“2020亞太職業(yè)院校影響力50強”。
自2003年發(fā)起，亞洲教育論壇經(jīng)過十七年的不懈努力，在組織、協(xié)調(diào)和引領(lǐng)我國教育國際交流與合作方面發(fā)揮了很好的橋梁和紐帶作用，已經(jīng)成為中國教育聯(lián)接世界的重要渠道，增進中外了解、互信和友誼的重要平臺。
今年因為疫情，2006年諾貝爾獎得主、美國加州大學(xué)伯克利分校教授喬治·斯穆特，聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會副主席、2007年諾獎共同獲得者莫漢穆納辛格，英國牛津大學(xué)執(zhí)行校長理查德·霍博思，英國劍橋大學(xué)助理校長、劍橋大學(xué)霍默頓學(xué)院院長杰弗里·沃德，美國華盛頓大學(xué)（塔科馬）校長馬克·帕加羅，世界創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)之父約翰·霍金斯，斯坦福大學(xué)教育學(xué)院院長丹·施瓦茨等國際嘉賓采取了線上致辭方式，從各個角度表達了對年會的贊許和認同。
成都市人民政府副市長牛清報
成都市人民政府副市長牛清報致辭。他表示，成都市委市政府將教育作為城市進步和發(fā)展的核心支撐和強大動能，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，在全國19個大城市中，是一個名副其實的教育大市。
今天，教育已成為成都的亮麗城市名片和重要競爭優(yōu)勢。亞洲教育論壇年會自2012年落戶成都，在凝聚全球教育共識、促進教育國際交流合作、推進地方教育改革方面等方面作出了積極貢獻。
中國高等教育學(xué)會會長，教育部原黨組副書記、副部長杜玉波
中國高等教育學(xué)會會長，教育部原黨組副書記、副部長杜玉波致辭并作主旨報告。
當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，突如其來的新冠肺炎疫情使世界加速進入動蕩變革期。高等教育與其他行業(yè)和領(lǐng)域一樣，需要在一個充滿動蕩變革的世界中把握所處的歷史方位和未來走向，順勢而為，乘勢而上，承載起時代賦予高等教育的歷史重任。
杜玉波指出，我國仍處在一個“將強未強”的階段，建設(shè)高等教育強國任重而道遠，這是一個基本判斷。進入“十四五”時期，我們要認真貫徹實施黨的十九屆五中全會謀劃的教育藍圖，全面落實我國高等教育發(fā)展的一系列戰(zhàn)略舉措，努力把實現(xiàn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展作為戰(zhàn)略主題和核心任務(wù)，堅定地朝著高等教育強國建設(shè)目標闊步前進。
中國民辦教育協(xié)會會長王佐書
中國民辦教育協(xié)會會長王佐書致辭。 國與國之間的競爭是人才的競爭，人才的競爭是全人格的競爭，而不僅僅是考試分數(shù)。將全面貫徹教育方針落實到學(xué)校工作的各方面，這是所有學(xué)校必須研究并做好的工作，這要求人們有體系意識，要研究體系、改革體系、優(yōu)化體系、充分利用辦學(xué)體系，將教育方針落實到學(xué)校工作的各方面。
中國高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會會長、北京語言大學(xué)原黨委書記王路江
中國高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會會長、北京語言大學(xué)原黨委書記王路江致辭。面對新冠肺炎疫情帶來的前所未有的挑戰(zhàn)和考驗，中國開展了一場大規(guī)模的在線學(xué)習(xí)的實踐。這說明中國政府高度重視人工智能對教育的深刻影響，積極推動人工智能與教育的深度結(jié)合，促進教育變革的創(chuàng)新，取得了非常重要的成果。中國高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會為中國高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供最優(yōu)質(zhì)、最高效、最精確服務(wù)，肩負著中國“十四五”期間民生福祉達到新水平，實現(xiàn)更加充分、更高質(zhì)量就業(yè)的重要使命。
全國政協(xié)委員、中華職業(yè)教育社副理事長蘇華
全國政協(xié)委員、中華職業(yè)教育社副理事長蘇華致辭。當(dāng)今世界，正處于百年未有之大變局，新冠肺炎疫情全球大流行，使這個大變局加速演進，經(jīng)濟、科技、文化、安全等格局都在發(fā)生深刻調(diào)整，對教育工作提出了新的挑戰(zhàn)和任務(wù)。
在這樣的背景下，蘇華指出， 職業(yè)教育面臨著補短板、強弱項的問題，在國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局中，面臨著為經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐、促進發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、增強動力轉(zhuǎn)化的歷史任務(wù)，面臨著對接科技發(fā)展趨勢和市場需求，服務(wù)更高質(zhì)量充分就業(yè)的歷史任務(wù)。
中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會執(zhí)行會長、教育部政策法規(guī)司原司長孫霄兵
中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會執(zhí)行會長、教育部政策法規(guī)司原司長孫霄兵致辭。在他看來，世界范圍內(nèi)，亞洲教育是最優(yōu)秀、最古老、最能與時俱進的教育，具體來說，體現(xiàn)為三個方面：育人性、社會性、美學(xué)性。希望亞洲教育論壇堅持亞洲教育的傳統(tǒng)，樹立亞洲教育的信心，為人類作出更大的教育貢獻。
全國工商聯(lián)民辦教育出資者商會會長張杰庭
全國工商聯(lián)民辦教育出資者商會會長張杰庭致辭。 2020年是極為特殊的一年，新冠肺炎疫情全球暴發(fā)、中美關(guān)系風(fēng)云變幻、教育新政時代要求、在線教育倉促而至，四種因素的疊加讓每一位教育從業(yè)者都感受到深深的壓力和挑戰(zhàn)。同時，這些挑戰(zhàn)引發(fā)了人們對出國留學(xué)、在線教育、家庭教育、生命教育、評價方式等不同方面的反思，客觀上推動了整個社會對教育本質(zhì)的認知，也帶來了新的發(fā)展機遇。
博鰲亞洲論壇高級顧問、亞洲教育北京論壇秘書長姚望
博鰲亞洲論壇高級顧問、亞洲教育北京論壇秘書長姚望主持主旨演講環(huán)節(jié)。
華中科技大學(xué)原校長、中國工程院院士李培根
華中科技大學(xué)原校長、中國工程院院士李培根的演講主題是“教育善”。教育應(yīng)該是社會最大的善，怎么理解善？教育善根本的指向應(yīng)該是人的存在，學(xué)生的存在。教育善指向的體現(xiàn)，首先是過程。教育重要的就是過程，過程沒有結(jié)束，人就有無限可能性，這是我們需要仔細思考的。教育善指向的體現(xiàn)是未來，過程本身就指向未來。教育善指向的體現(xiàn)是自由，自由和承擔(dān)責(zé)任是聯(lián)系在一起的，人必須對自己的選擇、對社會、對全人類負責(zé)。
國家教育咨詢委員會秘書長、國家教育發(fā)展研究中心原主任張力
國家教育咨詢委員會秘書長、國家教育發(fā)展研究中心原主任張力分享了關(guān)于“十四五”時期中國教育現(xiàn)代化推進重點的一些體會。
什么是有用的教育，誰來判斷有用與否，不能由學(xué)校系統(tǒng)自己說了算，還要看整個社會需求方。黨的十九屆五中全會明確了“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的要求，這個“高質(zhì)量”判斷的尺度和標準，不完全由教育系統(tǒng)說了算，也不是單兵作戰(zhàn)，而是要錨定“十四五”時期的目標，繼續(xù)堅定社會主義的辦學(xué)方向。
太原理工大學(xué)黨委書記鄭強
太原理工大學(xué)黨委書記鄭強在演講中表示，未來的希望是創(chuàng)新。如果再不吶喊、再不改變，我們給高校投入的錢再多、給的資源再多，也就是培養(yǎng)了幾個有帽子的人，推動不了國家創(chuàng)新的進步。
一切的教育都是育人為本。新時代新使命，創(chuàng)新是我們國家未來發(fā)展的根本，創(chuàng)新靠人，沒有正確的教育理念，我們不可能培養(yǎng)出創(chuàng)新的人才。
上海紐約大學(xué)創(chuàng)始校長俞立中
上海紐約大學(xué)創(chuàng)始校長俞立中指出，我們需要關(guān)注教育的社會功能，但是不要忘記，教育的第一個功能是人的發(fā)展，而人的發(fā)展是自由探索，自由成長的過程中培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感和對人類發(fā)展的責(zé)任感。關(guān)注人的發(fā)展，才能真正的使教育發(fā)揮它的社會功能。
我們要積極推進全球教育，讓孩子們打開視野，看到更大的世界，認同多元文化，關(guān)注全球問題，提升全球勝任力，積極參與全球復(fù)雜問題的解決，提升學(xué)生的適應(yīng)能力，認識真正的自我，實現(xiàn)人生的價值，獲得更多的幸福感。全球教育強調(diào)在興趣驅(qū)動下的主動學(xué)習(xí)，面對問題，重視實踐，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，人文精神和社會責(zé)任感。
西交利物浦大學(xué)執(zhí)行校長席酉民
西交利物浦大學(xué)執(zhí)行校長席酉民的分享落腳在回歸初心、回歸本質(zhì)?，F(xiàn)在是重塑教育、再定義大學(xué)的時代，我們應(yīng)該思考大學(xué)是破產(chǎn)還是通過顛覆性的創(chuàng)新贏得未來。教育講以本為本、四個回歸，我們是回歸還是重塑？他認為是“回歸+重塑”，既要回歸，還要重塑。
北京市二十一世紀國際學(xué)校黨總支書記、執(zhí)行校長范勝武
北京市二十一世紀國際學(xué)校黨總支書記、執(zhí)行校長范勝武圍繞《做教育改革的先行者》作主題演講。
在北京二十一世紀國際學(xué)校，黨建引領(lǐng)隊建、團建的工作扎扎實實地走下來；全面實施小班化教學(xué)；在全校實施“中教+外教+海歸”三架馬車驅(qū)動學(xué)校高速發(fā)展，讓每一個學(xué)生享受到最優(yōu)的關(guān)注和待遇；在小學(xué)實施主題融合課程，采取包班制；2011年開始實施選課走班，因材施教；高中課程、國際課程本土化；研學(xué)旅行課程提前實施；影視課程于2015年就進入學(xué)校；2014年-2015年，倡導(dǎo)健康行、運動行校園建設(shè)；開設(shè)世界演說家課程；進行科學(xué)課程的融合……一系列探索表明學(xué)校建立以來，一直走在對偉大教育追求的征程上。
為了表彰對促進亞洲教育事業(yè)發(fā)展和教育文化交流作出突出貢獻，具有良好影響力和取得杰出教育創(chuàng)新貢獻的組織機構(gòu)及個人， 亞洲教育北京論壇組委會聯(lián)合《中國遠程教育》雜志社舉辦“2020亞洲教育論壇評選”活動。共設(shè) “亞洲教育貢獻獎”“亞洲教育影響力獎”“亞洲教育創(chuàng)新獎”“亞洲教育友誼獎”，在2020亞洲教育論壇年會上舉行了隆重的頒獎典禮。
榮獲“2020亞洲教育貢獻獎”的機構(gòu)是中國電信、騰訊教育、廣東省教學(xué)空間規(guī)劃研究院、成都市博覽局，成都市人民政府副秘書長、辦公廳主任廖成珍為獲獎機構(gòu)頒獎。
榮獲“2020亞洲教育影響力獎”的機構(gòu)是四川師范大學(xué)、北京二十一世紀國際學(xué)校、丹中基金會、北京地球村環(huán)境教育中心、成都市教育局，上海紐約大學(xué)創(chuàng)始校長俞立中為獲獎機構(gòu)頒獎。
榮獲“2020亞洲教育創(chuàng)新獎”的是北京華嘉教育集團、一土教育，博鰲亞洲論壇高級顧問、亞洲教育北京論壇秘書長姚望為獲獎機構(gòu)頒獎。
來源：《在線學(xué)習(xí)》雜志
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