方言：多頭利好中，高職要有危機(jī)感
近幾年來(lái)，職業(yè)教育尤其是高等職業(yè)教育的發(fā)展勢(shì)頭很好。各省生均撥款漸次達(dá)標(biāo)、雙高建設(shè)逐步落實(shí)、本科試點(diǎn)已經(jīng)推動(dòng)、民辦高職升本也有先例、與獨(dú)立學(xué)院合并升本也已聽(tīng)見(jiàn)足音……
應(yīng)該說(shuō)，最近幾年的時(shí)間里，曾經(jīng)困擾高職院校至深的幾大問(wèn)題：辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、質(zhì)量認(rèn)定、規(guī)格定位、升本訴求……都開(kāi)始有了眉目，有的還非常明確地得到上上下下的大力支持。進(jìn)一步深化改革，以推動(dòng)提升全國(guó)1400余所高職院校發(fā)展的重大的全國(guó)性政策，已經(jīng)也正在有條不紊地逐次鋪展開(kāi)來(lái)。
這是高職院校的多頭利好，是職教界尤其是高職院校期盼已久的政策紅利和政策松動(dòng)。在這樣的多頭利好中，我們也已經(jīng)看見(jiàn)高職院校的的確確展示出了一股斗志、一種氣氛：要借勢(shì)而上，把中國(guó)職業(yè)教育的高等教育階段辦好，要證明中國(guó)高等職業(yè)教育作為類(lèi)型教育的特色和優(yōu)勢(shì)；要為高職院校正名，高職院校的辦學(xué)有特色也有優(yōu)勢(shì)，育人有特點(diǎn)也有前途。這無(wú)疑使多年來(lái)壓在高職院校心中的一種情緒得以釋放所帶來(lái)的新氣象。這種新氣象，給院校和外界都帶來(lái)一種院校發(fā)展欣欣向榮的新格局、院校中人喜氣洋洋的新氣質(zhì)、院校面貌一日千里的新感覺(jué)。
這種新氣象，是珍貴的。支撐這種新氣象的內(nèi)因外因是寶貴而需要持續(xù)地維護(hù)支撐的。
同時(shí)，在這樣的新氣象、新格局、新氣質(zhì)、新感覺(jué)中，有必要提一個(gè)醒，給諸多職業(yè)院校尤其是高職院校：越是這樣的多頭利好中，高職院校越要清醒，要意識(shí)到這種新氣象新格局新氣質(zhì)新感覺(jué)的背后，是一種新壓力。從黨中央國(guó)務(wù)院到各省各市各區(qū)域?qū)τ诼殬I(yè)教育尤其是高職教育的殷殷期盼--高質(zhì)量高效率地為國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)提供越來(lái)越充分的人才保障，這也是高職院校必須也必將越來(lái)越明顯要承擔(dān)的重大使命。
同時(shí)，還有一個(gè)新壓力，用一個(gè)形象的比方就是：高職院校的發(fā)展其實(shí)面臨一個(gè)“前有追兵、后有堵截”的嚴(yán)峻態(tài)勢(shì)。
“前有追兵”，是指全國(guó)各地的地方本科院校。這些本科院校早在2014年時(shí)就曾經(jīng)面臨“轉(zhuǎn)向應(yīng)用型”的選擇。當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)是全國(guó)600余所地方本科院校改變之前同質(zhì)化程度很高的“學(xué)科化辦學(xué)”“學(xué)術(shù)化辦學(xué)”，轉(zhuǎn)向培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才，院校轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用型本科院校。曾經(jīng)，這個(gè)選擇窗口讓一部分地方本科高校積極改革試探轉(zhuǎn)型之路，而另一部分院校卻沒(méi)有作出實(shí)質(zhì)性的改變。但是，社會(huì)人才需求、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)形勢(shì)帶來(lái)的對(duì)新型應(yīng)用型人才的需求，已經(jīng)越來(lái)越明顯地?cái)D壓這些地方本科院校的發(fā)展空間。或者說(shuō)是壓力正從外部轉(zhuǎn)向內(nèi)部，成為這些地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。畢竟，我國(guó)急需大量高質(zhì)量的面向產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)的應(yīng)用型本科人才，所以，轉(zhuǎn)向應(yīng)用型、培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才，這將是所有地方本科院校越來(lái)越清醒也越來(lái)越主動(dòng)的選擇。如果說(shuō)之前的轉(zhuǎn)型還是更多停留在“上層呼吁--院校表態(tài)”層面，那么現(xiàn)在就更多地是“上層要求--院校主動(dòng)--積極落實(shí)”層面了?？梢韵胍?jiàn)，這必然地要擠壓高職院校之前賴以成家成名的社會(huì)資源、產(chǎn)業(yè)資源、教育資源、人力資源。而本科院校的“本”字，就把這追兵擺放在“前”了。其學(xué)歷優(yōu)勢(shì)和社會(huì)認(rèn)可度，無(wú)疑會(huì)對(duì)所有高職院校產(chǎn)生普遍壓力。
“后有堵截”，是指國(guó)內(nèi)各省各市各縣普遍存在的技工學(xué)校、技師學(xué)院。從學(xué)歷層次來(lái)講，這些隸屬于人社系統(tǒng)的學(xué)校，沒(méi)有學(xué)歷的背書(shū)，不是教育部主管的高中學(xué)校、大專(zhuān)學(xué)校。但是，一直以來(lái)，技工學(xué)校和技師學(xué)院因?yàn)槠渑c具有同樣隸屬關(guān)系的企業(yè)的距離近、合作多、接口緊，技工院校仍然是我國(guó)技能技術(shù)人才培養(yǎng)的重鎮(zhèn)，而以技工院校師生為主體的中國(guó)參賽隊(duì)員在多次的大型國(guó)際技能賽事中贏得佳績(jī)，技工院校在迅速地建立自己在相關(guān)領(lǐng)域的自信心和被信任度、被信賴感。而這種發(fā)展，將從技能技術(shù)層面對(duì)高職院校形成實(shí)在感很強(qiáng)的擠壓。
所以，在真實(shí)的多頭利好的形勢(shì)下，在漸趨真實(shí)的“前有追兵后有堵截”的壓力下，高職院校必須要有實(shí)實(shí)在在的危機(jī)感--利好是基于國(guó)家需要，是基于人才成長(zhǎng)的訴求，而不是天然地就屬于某一類(lèi)某幾個(gè)院校的；而只有在多頭利好中，不被利好形勢(shì)沖昏頭腦，不被經(jīng)費(fèi)、升本牽扯耗散了辦學(xué)的底氣和精力，堅(jiān)持高職院校辦學(xué)初衷始終不渝，從產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、區(qū)域發(fā)展的真實(shí)需求，從學(xué)校發(fā)展的真實(shí)短板著手，做好教育改革、教學(xué)改進(jìn)，做到育人育才的真實(shí)進(jìn)步，高職院校才能夠真正立于不敗之地。
從來(lái)沒(méi)有天生的教育家，也從沒(méi)有一成不變的教育結(jié)構(gòu)布局。有為才有位，這是發(fā)展的真理，也是喜氣洋洋時(shí)候的警示。希望我們的高職院校在新形勢(shì)中，在高壓力下，保持危機(jī)意識(shí)，保持改革進(jìn)步的心態(tài)，保持沖鋒不斷的勇氣，在持續(xù)的發(fā)展中，在質(zhì)量的提升中，在辦學(xué)和服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展國(guó)家需要的過(guò)程中，真正為高職院校正名，真正證明中國(guó)高等職業(yè)教育無(wú)可替代的價(jià)值。
來(lái)源：學(xué)知報(bào)
2020-11-13 17:25職教新聞
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