在上海，列入2020年非本地生源應(yīng)屆高職高專畢業(yè)生進(jìn)滬就業(yè)申請緊缺專業(yè)目錄的有105個。有一條消息牽動著這些專業(yè)學(xué)子的神經(jīng)，他們畢業(yè)時將有機會獲得“副學(xué)士”學(xué)位。近日，教育部在答復(fù)全國人大的建議案時透露，下一步修訂《中華人民共和國學(xué)位條例》時，將把高職院校是否設(shè)置副學(xué)士學(xué)位作為重要內(nèi)容進(jìn)行調(diào)研，廣泛聽取意見，并統(tǒng)籌考慮。
目前，我國的學(xué)士、碩士、博士三級學(xué)位，已經(jīng)不能完全適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，也與專業(yè)人才的供給需求不完全匹配。我國高校每年的入學(xué)新生中，高職生幾乎占了一半，今年我國高職院校擴招200萬人，另據(jù)2019年中國大學(xué)生就業(yè)報告顯示，高職就業(yè)率持續(xù)多年呈上升態(tài)勢。上海列入2020年非本地生源應(yīng)屆高職高專畢業(yè)生進(jìn)滬就業(yè)申請緊缺專業(yè)目錄的105個專業(yè)，包括種子生產(chǎn)與經(jīng)營、園藝技術(shù)、航海技術(shù)、航空電子設(shè)備維修、化纖生產(chǎn)技術(shù)、涂裝防護(hù)工藝、印刷技術(shù)、護(hù)理、老年服務(wù)與管理、現(xiàn)代殯儀技術(shù)與管理、音樂表演等，涉及的行業(yè)五花八門，且在人才市場供不應(yīng)求。
然而，一個毋庸諱言的事實是，高等職業(yè)教育并不招人待見，除了對藍(lán)領(lǐng)技術(shù)工作的職業(yè)偏見根深蒂固，自身的學(xué)歷層次缺乏吸引力，也是一個重要原因。
在一些發(fā)達(dá)國家，早就把社區(qū)學(xué)院或高等職業(yè)院校的畢業(yè)生歸入副學(xué)士之列，有的也稱為“工士”。在目前我國高等教育進(jìn)入大眾化時代，本科藍(lán)領(lǐng)已是普遍現(xiàn)象。本科和高職高專都是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的主力軍。絕大多數(shù)學(xué)士入職后并不從事學(xué)術(shù)研究，同樣，如果為高職生設(shè)立“副學(xué)士”學(xué)位，也并不是為了把他們引向?qū)W術(shù)領(lǐng)域，而是讓他們在本專業(yè)的技術(shù)性工作、操作性崗位上更有歸屬感與榮譽感。
當(dāng)然，擬議中的“副學(xué)士”究竟能不能既叫好又叫座，還需要在豐富高職專科院校的教育內(nèi)涵上下真功夫，最關(guān)鍵的是要讓高職畢業(yè)生在求職時成為“香餑餑”，在就業(yè)崗位上表現(xiàn)出更加獨特的應(yīng)用性。另外，“副學(xué)士”與學(xué)士之間的學(xué)位晉級通道也應(yīng)打通，在高職高專與普通本科院校之間架起“立交橋”。而且，“副學(xué)士”向上晉級時更應(yīng)凸顯“職業(yè)”特性，更具有“技術(shù)”實操含金量。
總之，如果將來“副學(xué)士”登場了，就要讓它成為人才培養(yǎng)的一個具有正面引領(lǐng)價值的風(fēng)向標(biāo)。
來源：新民晚報
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