習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理”。近日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，對(duì)加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育提出新的更高要求。
近年來(lái)，青島華夏職業(yè)學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)青島市教育局“十個(gè)一”育人工程，制定《青島職業(yè)學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施方案》，走出一條打造三大體系，培育校園勞動(dòng)新風(fēng)尚的勞動(dòng)教育之路。
一、打造“榜樣示范+教育先導(dǎo)+活動(dòng)渲染”勞動(dòng)教育宣傳體系，倡導(dǎo)校園勞動(dòng)新風(fēng)尚
其一，榜樣示范。學(xué)校成立三支榜樣團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建青島市首批李錦娟勞模工匠工作室，組建以黨的十九大代表劉娟、島城“紅飄帶”莫立斌、“感動(dòng)青島人物”楊光龍等為代表的校友講師團(tuán)，成立以交通銀行青島分行13位行長(zhǎng)、12位榮獲國(guó)家級(jí)及以上大獎(jiǎng)的藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生、在各領(lǐng)域取得優(yōu)異成績(jī)的畢業(yè)生為班底的班級(jí)導(dǎo)師團(tuán)，建立了師生與勞模、工匠面對(duì)面交流學(xué)習(xí)的常態(tài)化、長(zhǎng)效化工作機(jī)制。僅2019年三支團(tuán)隊(duì)就到校開展了十余次教育活動(dòng)。其二，教育先導(dǎo)。學(xué)校制定《德育一體化實(shí)施方案》，挖掘各學(xué)科課程中的勞動(dòng)教育元素，加強(qiáng)勞動(dòng)教育的學(xué)科滲透。開發(fā)社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)課程《花開的聲音》，將工匠（勞模）精神、垃圾分類等六大勞動(dòng)教育內(nèi)容植入課程體系，分年級(jí)落實(shí)。其三，活動(dòng)渲染。學(xué)校定期開展“感動(dòng)華夏十大人物評(píng)選”“我為華夏代言”“奮斗的青春最美麗”“文明風(fēng)采競(jìng)賽”等主題活動(dòng)，倡導(dǎo)勞動(dòng)風(fēng)尚。
二、打造“專業(yè)實(shí)踐+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)+義工服務(wù)”勞動(dòng)教育課程體系，培養(yǎng)專業(yè)精神
其一，專業(yè)實(shí)踐。學(xué)校建設(shè)三大專業(yè)實(shí)踐課程體系，推行“課題引領(lǐng)+實(shí)習(xí)任務(wù)單管理”實(shí)習(xí)教學(xué)模式，采用引企入校、“校企行園”共建實(shí)習(xí)基地等方式，建設(shè)勞動(dòng)實(shí)習(xí)基地10余個(gè)，開展現(xiàn)代學(xué)徒制和混合所有制試點(diǎn)，培育工匠精神。其二，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。學(xué)校以創(chuàng)業(yè)課程為基礎(chǔ)，以“技能節(jié)”“創(chuàng)新節(jié)”為平臺(tái)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年度項(xiàng)目比賽為抓手，培育創(chuàng)新精神。其三，義工服務(wù)。學(xué)校牽頭成立“青島職教義工市北聯(lián)盟”，與市北社區(qū)教育學(xué)院簽訂服務(wù)協(xié)議，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，自主開發(fā)義工項(xiàng)目，形成《“寸草心”華夏職教義工服務(wù)手冊(cè)》，開展“菜單式”服務(wù)，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期完成不少于8課時(shí)的服務(wù)，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神。
三、打造“學(xué)校教育+社會(huì)教育+家庭教育”三位一體的勞動(dòng)實(shí)踐體系，夯實(shí)勞動(dòng)素養(yǎng)
其一，強(qiáng)化勞動(dòng)養(yǎng)成教育。分年級(jí)分層次設(shè)置勞動(dòng)目標(biāo)和任務(wù)體系，納入學(xué)?！兑蝗粘Ｒ?guī)》，通過(guò)《德育學(xué)分管理規(guī)定》予以考核，以勞樹德，將勞動(dòng)教育常規(guī)化。其二，推行“體驗(yàn)式”社會(huì)實(shí)踐模式。每學(xué)年完成不少于48課時(shí)的社會(huì)實(shí)踐，拓寬學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)，將勞動(dòng)教育社會(huì)化。其三，推行“雙三十”教育行動(dòng)計(jì)劃。把家庭勞動(dòng)納入活動(dòng)體系，設(shè)置“為父母做一道菜”“制定一周食譜”等多項(xiàng)家庭勞動(dòng)內(nèi)容，將勞動(dòng)教育生活化。
正如馬克思所言，真正的問(wèn)題“在于改變世界”，而“勞動(dòng)教育”就是新時(shí)代砥礪前行、創(chuàng)造美好生活最有力的實(shí)踐。學(xué)校將繼續(xù)開展形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，培育勞動(dòng)觀念、端正勞動(dòng)態(tài)度、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣、增強(qiáng)勞動(dòng)情感，引導(dǎo)學(xué)生形成勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的觀念，掌握幸福生活的能力。
作者：青島華夏職業(yè)學(xué)校
