《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出的“1+X”證書制度已經(jīng)開始實(shí)施。這將對高職教育現(xiàn)有培養(yǎng)體系的改革和完善產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。
高職院校自身層面
促使高職院校加快改革進(jìn)程，注重技能培養(yǎng)
“1+X”制度要求充分發(fā)揮學(xué)歷證書的基礎(chǔ)作用，同時(shí)鼓勵學(xué)生考取多個(gè)職業(yè)技能證書。這就大大增加了高職畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。
“1+X”制度的出臺會形成倒逼效應(yīng)，促使高職院校加快改革進(jìn)程，更加注重學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，這意味著高職院校將會制定新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善教學(xué)體系。今后高職院校教育會更加凸顯“實(shí)踐性”，課程設(shè)置和課程安排也會最大限度做到“理論與實(shí)踐相結(jié)合”。
“1+X”制度的實(shí)施和出臺必將提升高職院校的社會影響力，辦學(xué)效果和辦學(xué)形象的提升，與社會聯(lián)系增多。由于“1+X”制度的實(shí)施需要社會相關(guān)組織和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的參與才能完成，隨著聯(lián)系的增多和互動的頻繁，高職院校自身的優(yōu)勢和特色將得到進(jìn)一步彰顯，高職院校的社會知名度也會得到較大提高。
高職院校學(xué)生層面
通過參加技能培訓(xùn)能夠消化和吸收理論知識
“1+X”制度的實(shí)施架構(gòu)起了理論與實(shí)踐相結(jié)合的橋梁，為學(xué)生真正意義上掌握知識提供了保障?！?+X”制度主張學(xué)生通過參加技能培訓(xùn)獲取技能證書，學(xué)生通過參加技能培訓(xùn)能夠消化和吸收所學(xué)理論知識，從而真正掌握知識。
“1+X”制度的主要目的就是不斷提升高職院校學(xué)生應(yīng)用技能，使高職院校學(xué)生所學(xué)與社會所需相契合，不斷拓寬學(xué)生的就業(yè)本領(lǐng)。高職院校學(xué)生在上學(xué)期間所掌握的各項(xiàng)職業(yè)技能能夠?yàn)閷慝@取較高的待遇奠定基礎(chǔ)?！?+X”制度出臺所帶來的光明前景會激發(fā)高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
考證培訓(xùn)層面
為學(xué)生考證規(guī)范化提供機(jī)遇
“1+X”制度會使考證培訓(xùn)得到規(guī)范。一是該制度仍然凸顯了學(xué)歷教育的基礎(chǔ)性作用，也就是所謂“1”，各個(gè)技能證書的考取都是建立在這一基礎(chǔ)之上的。二是高職院校學(xué)生考證體系會逐步建立。為了避免學(xué)生盲目考證，高職院?？梢岳么髷?shù)據(jù)技術(shù)為學(xué)生提供各方面的考證信息和考證資訊，為學(xué)生考證提供引導(dǎo)服務(wù)，逐步建立和完善學(xué)生考證培訓(xùn)體系。
“1+X”制度的實(shí)施需要借助社會考證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的力量，教育部相關(guān)部門已經(jīng)向社會發(fā)出了招募公告，目前已經(jīng)有260多家社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加到招募當(dāng)中，這為考證社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了新的發(fā)展良機(jī)。
社會層面
契合社會對高技能人才的需求
1+X”制度會推進(jìn)高職院校加快人才模式改革，不斷提升學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)。它致力于提升學(xué)生應(yīng)用技能，不斷拓展學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。因此，該制度的出臺和實(shí)施會推動高職院校培養(yǎng)出一大批契合社會需求的高技能人才，從而促進(jìn)社會生產(chǎn)快速發(fā)展。
來源：知行職教
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