中國教育新聞網(wǎng)青島10月17日訊 （記者 于珍）記者從教育部今天召開的“落實全教會·奮進迎華誕”1+1系列發(fā)布會上獲悉，教育部在充分調(diào)研基礎(chǔ)上，研制了職業(yè)技術(shù)師范教育專業(yè)認證標準，與特殊教育專業(yè)認證標準一并發(fā)布，這標志著三級五類師范專業(yè)認證標準體系正式建立。
職業(yè)技術(shù)師范教育專業(yè)認證標準分為相互銜接、逐級遞進的三個層級，同時突出職業(yè)技術(shù)師范教育專業(yè)特色。第一級認證定位于專業(yè)辦學(xué)基本監(jiān)測要求，包括課程與教學(xué)、合作與實踐、師資隊伍、支持條件4個維度18個專業(yè)辦學(xué)核心數(shù)據(jù)監(jiān)測指標，旨在促進各地各校加強職業(yè)技術(shù)師范教育專業(yè)基本建設(shè)；第二級認證定位于專業(yè)教學(xué)質(zhì)量合格要求，包括培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、課程與教學(xué)、合作與實踐、師資隊伍、支持條件、質(zhì)量保障、學(xué)生發(fā)展8個一級指標42個二級指標，旨在引導(dǎo)各地各校加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，保證專業(yè)教學(xué)質(zhì)量達到合格標準；第三級認證定位于專業(yè)教學(xué)質(zhì)量卓越要求，包括8個一級指標和46個二級指標，在二級基礎(chǔ)上要求標準內(nèi)涵遞進，以評促強，追求卓越，打造一流質(zhì)量標桿。二、三級標準在工匠精神、實踐操作能力、職業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、雙師型教師等方面凸顯職教特色。
作者：于珍
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