今年兩會期間，國務(wù)院總理李克強在政府工作報告中提到與職業(yè)教育相關(guān)的兩個數(shù)字，1000億和100萬：“政府將從事業(yè)保險基金結(jié)余中拿出1000億元，用于1500萬人次以上的職工技能提升和轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)”；“（高職院校）今年大規(guī)模擴招100萬人”。這是中國職業(yè)教育的重大利好，為職業(yè)院校的發(fā)展帶來了新機遇。
這次大幅擴大招生規(guī)模，將加快促進(jìn)一大批普通本科高等學(xué)校向“應(yīng)用型”轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)普通學(xué)校和職業(yè)學(xué)校更加均衡的發(fā)展，使得高等教育結(jié)構(gòu)布局更加優(yōu)化，讓“象牙塔”更接地氣。
高職院校今年“擴招100萬人”，并出臺一系列扶持職教發(fā)展的政策措施，力度大、分量足、含金量高，充分體現(xiàn)了黨和政府對高等職業(yè)教育發(fā)展的高度重視，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
有助于建設(shè)教育強國。黨的十九大報告明確“建設(shè)教育強國”的戰(zhàn)略目標(biāo)，并提出“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系”時代課題。在這一方向指引下，從2018年政府工作報告提出“支持社會力量舉辦職業(yè)教育”，到同年8月我國高職院校首個“世界一流”建設(shè)方案獲批通過，再到今年初國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》，特別強調(diào)“沒有職業(yè)教育現(xiàn)代化就沒有教育現(xiàn)代化”，職業(yè)教育在教育強國戰(zhàn)略中的地位作用和脈絡(luò)走向越來越清晰，其重要性達(dá)到了前所未有的高度。
有助于優(yōu)化教育布局。根據(jù)教育部的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2018年全國高職（專科）院校共有1418所、招生368.83萬人，現(xiàn)有在校生1133.70萬人，分別占到了全國普通本?？聘咝５?3%、46%和40%，高職教育“半壁江山”格局日趨形成。隨著職業(yè)教育的重要性日漸凸顯，高職招生無疑將是一個“水漲船高”的必然過程。這次大幅擴大招生規(guī)模，將加快促進(jìn)一大批普通本科高等學(xué)校向“應(yīng)用型”轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)普通學(xué)校和職業(yè)學(xué)校更加均衡的發(fā)展，使得高等教育結(jié)構(gòu)布局更加優(yōu)化，讓“象牙塔”更接地氣。
有助于補齊民生短板。通讀政府工作報告全文，高職“百萬擴招”是放在“多管齊下穩(wěn)定和擴大就業(yè)”章節(jié)，面向的是高中畢業(yè)生、退役軍人、下崗職工和農(nóng)民工。研究擴招政策應(yīng)當(dāng)放到這個大環(huán)境來理解，不能陷入按地域平均分?jǐn)偟摹跋氘?dāng)然”思維中去。高中畢業(yè)生、退役軍人、下崗職工和農(nóng)民工這些人群中，相當(dāng)大比重將是家庭經(jīng)濟困難的，讓這些人員接受高等職業(yè)教育，培養(yǎng)培訓(xùn)成為高素質(zhì)技術(shù)技能人才，進(jìn)而順利實現(xiàn)就業(yè)，將在改變個人命運的同時惠及整個家庭，實現(xiàn)根部脫貧。這對打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、如期實現(xiàn)全面小康，十分重要和關(guān)鍵。
新時代呼喚新?lián)?dāng)，新時代需要新作為。作為一名在應(yīng)用型高等教育領(lǐng)域從業(yè)20年的教育工作者，我深深感到，高職擴招政策為高職教育開辟了新的發(fā)展空間，提供了更為廣闊的舞臺，廣大職教工作者要順應(yīng)時勢，必將大有可為、大有作為。
——胸懷使命、傾心為教。職業(yè)教育發(fā)展事關(guān)教育改革創(chuàng)新，事關(guān)經(jīng)濟社會發(fā)展，事關(guān)每個職教學(xué)子及其家庭的美好生活。高職擴招，對提升城鄉(xiāng)新增勞動力接受高等教育的比重，較好解決人才培養(yǎng)和經(jīng)濟社會發(fā)展的結(jié)構(gòu)性矛盾，將起到積極的促進(jìn)作用。對職業(yè)教育所肩負(fù)的使命任務(wù)，我們要有深刻的理解和自覺的行動，緊緊圍繞地方經(jīng)濟社會需要，一以貫之狠抓內(nèi)涵建設(shè)，努力拿出更多更好的辦學(xué)成果，讓學(xué)生更加向往、家長更加放心、政府更加認(rèn)可、社會更加滿意。
——建強師資、壯大力量。擁有一支高水平的“雙師型”師資隊伍，是辦好職業(yè)教育的首要關(guān)鍵。一直以來，受學(xué)歷、待遇等多種因素限制，“雙師型”教師隊伍建設(shè)存在著“招不來”“留不住”“教不好”等問題。讓人高興的是，“雙師型”教師隊伍已經(jīng)引起各級政府高度重視，納入發(fā)展規(guī)劃和人才引進(jìn)培養(yǎng)計劃，有的還給予專項經(jīng)費支持。當(dāng)務(wù)之急是打破招聘引進(jìn)“雙師型”教師資格的“唯學(xué)歷”門檻，建立實踐標(biāo)準(zhǔn)，放寬準(zhǔn)入條件，改革職稱評定，拓寬校企雙向交流的渠道，吸納更多具有豐富實操經(jīng)驗的能工巧匠加入教師隊伍。我相信，借力“百萬擴招”政策的東風(fēng)，困擾我們多年的“雙師型”隊伍問題一定能夠加快推進(jìn)解決。
——積極探索、勇于創(chuàng)新。以國家本科層次職業(yè)教育試點為平臺，充分用好當(dāng)前正在推進(jìn)的“放管服”改革和“職教高考”改革所給予我們的自主空間，在辦學(xué)模式、產(chǎn)教融合、軍民融合、合作辦學(xué)等方面大膽創(chuàng)新，實施“1+X”（學(xué)歷+職業(yè)技能證書）工作試點，積極創(chuàng)新職業(yè)培訓(xùn)方法模式，更大規(guī)模培養(yǎng)培訓(xùn)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，更好服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展。通過我們的不懈努力，幫助更多職教學(xué)生成為技術(shù)技能人才，憑借一技之長實現(xiàn)人生價值、成就精彩人生。(作者系全國人大代表、中國新高教集團董事長)
出自：人民政協(xié)報
| 文明上網(wǎng) 客觀留言 嚴(yán)禁造謠 |
0 | |
0 | |
0 | |
0 | |
0 | |
0 | |
0 | |
0 |
