“目前，全省高職院校78所,在校生99萬(wàn)人,中職院校428所,在校生81萬(wàn),技師學(xué)院和技工學(xué)校194所,在校生33萬(wàn)。在校生數(shù)量不少,但是專業(yè)布局和各專業(yè)學(xué)生數(shù)分布不合理?！?/span>山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處處長(zhǎng)尚緒強(qiáng)委員說(shuō),目前畢業(yè)生就業(yè)供給與社會(huì)人才需求存在機(jī)構(gòu)性矛盾,人才結(jié)構(gòu)不合理,建議深化產(chǎn)教融合,探索創(chuàng)新,鼓勵(lì)企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合開辦特色專業(yè)。
尚緒強(qiáng)說(shuō),在技能技術(shù)人才專業(yè)方面,服務(wù)裝備制造業(yè)的專業(yè)人數(shù)少,而且機(jī)械大類越來(lái)越萎縮,電子商務(wù)等經(jīng)管類專業(yè)過(guò)度膨脹,機(jī)械類十多個(gè)專業(yè)招生數(shù)量不如電子商務(wù)或者會(huì)計(jì)一個(gè)專業(yè)。高端技術(shù)技能人才比例比較低,職業(yè)院校規(guī)模擴(kuò)展較快,專業(yè)設(shè)置同類狀況嚴(yán)重,對(duì)技師學(xué)院、技工學(xué)校重視度不夠,實(shí)訓(xùn)投入不足。
對(duì)此,尚緒強(qiáng)建議,加強(qiáng)就業(yè)引導(dǎo),鼓勵(lì)畢業(yè)生到一線技能崗位就業(yè)成才；加大職業(yè)教育投入,提高職業(yè)教育的層次,吸引更優(yōu)秀人才；要優(yōu)化薪酬體系,鼓勵(lì)技能崗位成才；深化產(chǎn)教融合,探索創(chuàng)新,鼓勵(lì)企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合開辦特色專業(yè)；重視技工學(xué)校在職業(yè)教育中的作用,發(fā)揮技工學(xué)校在技能人才中的優(yōu)勢(shì)。
尚緒強(qiáng)說(shuō),職業(yè)教育就是為產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。培養(yǎng)什么樣的人,怎么培養(yǎng),產(chǎn)業(yè)最有發(fā)言權(quán),所有職業(yè)學(xué)校不能閉門辦學(xué),要到企業(yè)中去,企業(yè)要到學(xué)校中來(lái)。尤其是新興技術(shù)產(chǎn)業(yè),發(fā)展快、科技含量高,學(xué)校的條件跟不上產(chǎn)業(yè)發(fā)展,應(yīng)制定政策、鼓勵(lì)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和新興技術(shù)產(chǎn)業(yè)企業(yè)根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求,探索與高職院校合辦特色專業(yè)。
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