填補技能人才缺口 職業(yè)教育頂層設計很重要
與走進大學校園相比，職業(yè)教育一直與工廠、低收入、不穩(wěn)定等負面信息劃約等號。然而，央視一檔欄目報道稱，預計到2020年，接受過職業(yè)教育的高端技術人才缺口將達到2200萬。
一方面，用工企業(yè)開出高薪、優(yōu)渥的福利卻找不到合適的工人；另一方面，學生、家長對職業(yè)教育的態(tài)度卻避之不及。市場需求與人才供給不匹配，人才嚴重短缺，這不僅會影響企業(yè)生產，更不利于我國制造業(yè)向更高層級邁進。
職業(yè)技術人才巨大的缺口，也反映出技術工人社會地位有待提升、職業(yè)教育體系需要完善等諸多問題。首先，教育資源的相對不均衡、咨詢獲取能力的差異，使得家長對職業(yè)技術人才的前景充滿疑慮，因而不愿意讓孩子接受職業(yè)教育。
事實上，當大量企業(yè)裝備了工業(yè)機器人、數控機床等現代化生產設備后，對技術工人尤其是專業(yè)水準高、經驗豐富工人的需求越來越大。因此，面對產業(yè)升級和技能人才缺乏的雙重問題，需要做好職業(yè)教育頂層設計。
當社會發(fā)展到一定階段時，技術工人的待遇、社會地位都會得到顯著提高。舉例來說，德國擁有完備的職業(yè)教育體系，不適合、不愿意進入大學做研究的年輕人，往往會選擇成為一名技術工人。合格技工的收入甚至優(yōu)于普通大學畢業(yè)生。豐厚的技術人才儲備，也為德國制造在全球范圍內贏得良好口碑提供了有力支撐。
其次，職業(yè)教育的產學合作至關重要。當今社會技術發(fā)展速度很快，如果在學校中學到技能，但進入企業(yè)后發(fā)現技術已經落后甚至被淘汰，那么再培訓、再教育的成本無疑會落在企業(yè)身上，增加企業(yè)的負擔。
再次，為了適應企業(yè)的需求，職業(yè)教育應當不再讓工資與學歷掛鉤，并建立健全完善的終身學習體系。通過職業(yè)教育體系供給側的改革與完善，為技術工人提供足夠的知識源泉，使其隨時可以更新自己的知識與技能，成為真正的藍領冠軍；打通職業(yè)教育、高等教育的鴻溝，讓技術工人可以隨時轉換“賽道“，完成從普通工人到高級技術人才再到工程師的轉變。
制造業(yè)是現代化工業(yè)國家的基礎，技術工人則是把研究成果轉化為實際生產力的重要途徑和基礎。近年來，我國教育主管部門已經充分認識到職業(yè)教育的重要性，陸續(xù)出臺了一系列文件。探索職業(yè)教育的創(chuàng)新與變革，以更好的適應時代發(fā)展的需求。也只有教育主管部門、學校、企業(yè)共同努力，做好職業(yè)教育的頂層設計與規(guī)劃，才能讓更多的人走進職業(yè)教育的校園，成為制造業(yè)發(fā)展的中堅力量。
2019-01-17 14:26職教新聞
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