我所在的職業(yè)學(xué)校，現(xiàn)在剩下為數(shù)不多的幾個老同志，他們常給學(xué)校里年輕的老師講學(xué)校的歷史：上世紀(jì)八十年代中期成立，原來叫農(nóng)業(yè)中學(xué)，后來改為技術(shù)學(xué)校，之后又叫職業(yè)高中，再后來改為職業(yè)中專，2008年升為國家級重點中等專業(yè)學(xué)校；最先的校舍就幾排平房，簡陋，學(xué)生也少，老師也不多，要實訓(xùn)沒實訓(xùn)，要條件沒條件，說是學(xué)技術(shù)，還是“黑板+粉筆”……
一所縣級職業(yè)技術(shù)學(xué)校，幾乎是與改革開放一同成長起來的。30多年來，不用說，今日的職業(yè)學(xué)校，已是舊貌變新顏。特別是在學(xué)校舊照片與新場景的對比里，我們能直觀感受到它的前生與今世，找尋到職業(yè)教育30多年來發(fā)展變化的蹤跡，也更能體悟到薪火相傳，匠心筑夢的內(nèi)涵所在。30多年來，正是一代代職教人情系職教，滿懷理想，始終探索、執(zhí)著前行的堅韌，推動學(xué)校在不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步！
對我們這些新千年以來從事職業(yè)教育的職教人來說，十多年來，與廣大職教人也一同見證了學(xué)校日新月異的發(fā)展，見證了職業(yè)教育不斷加快發(fā)展的步伐，對此，感受頗深。
一是職教項目多了。十年樹木，百年樹人。職業(yè)教育是最需要與時代發(fā)展緊密結(jié)合的教育，新技術(shù)、新產(chǎn)品的出現(xiàn)，往往最先運用到職業(yè)教育當(dāng)中來，反過來，職業(yè)教育的發(fā)展，也催生了新技術(shù)、新產(chǎn)品的不斷更新?lián)Q代?？梢哉f，職業(yè)教育是改革開放的先行者、受益者、助力者。新世紀(jì)初，當(dāng)電腦在我們這小地方還是遙不可及高貴的奢侈品時，我們學(xué)校就開設(shè)了計算機技術(shù)專業(yè)，十多年來，“大屁股”電腦不見了，電腦換了一茬又一茬。
進(jìn)入新世紀(jì)以來，中央、省級財政支持的大手筆項目逐漸多了，學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)發(fā)生了很大的變化，2012年，投資1200萬元的汽修綜合實訓(xùn)基地建成；2017年，投資2600萬元的綜合實訓(xùn)大樓建成。近十年，學(xué)校累計建成機械加工、學(xué)前教育、汽車運用與維修、電工電子、計算機技術(shù)、護理、美容美發(fā)、財務(wù)會計、電子商務(wù)、旅游服務(wù)、3D打印等十多個實訓(xùn)中心，學(xué)校的辦學(xué)條件得到了大的改善，實訓(xùn)設(shè)備有了新的改觀。
二是中職生也可以考學(xué)了。近年來，學(xué)校緊跟國家職業(yè)教育發(fā)展的步伐，不斷調(diào)整辦學(xué)模式和調(diào)整辦學(xué)方向，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，積極打通中職學(xué)生的升學(xué)通道。僅2017年，我校升學(xué)班有63名同學(xué)考入本科院校，255名同學(xué)升入專科、高職院校就讀。相對于普通高考，中職生升學(xué)的路徑更多，有高職院校單獨測試、綜合評價，“中職生對口升學(xué)考試”，“2+3”，“3+2”五年一貫制，或者“3+4”中職本科連讀，等等，中職生升學(xué)的“天花板”被打破了，中職教育不再是“斷頭教育”。
“職業(yè)教育也可以是升學(xué)教育”，在國家加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系大背景下，職業(yè)教育并不排斥升學(xué)教育，中職升學(xué)教育更注重學(xué)生的實踐動手能力。這與其說是中職辦學(xué)模式的調(diào)整，不如說是思想觀念的解放，也是來自中職教育四十多年發(fā)展的實踐經(jīng)驗所得。隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，社會對技術(shù)技能人才的素質(zhì)要求越來越高，中職生升學(xué)，更彰顯了中職教育的活力與魅力。
三是技能大賽越來越規(guī)范化了。“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”。從2008年起，學(xué)校每年都要舉辦一屆學(xué)生技能大賽，到2018年，已舉辦了十一屆學(xué)生技能大賽。技能大賽從最初競賽項目少，參賽人數(shù)少，市賽、省賽獲獎人數(shù)少，逐步發(fā)展到現(xiàn)如今競賽項目多，參賽選手多，獲獎人數(shù)多。技能大賽水平年年有進(jìn)步，屆屆有提升，規(guī)模越來越壯大，成效越來越顯著。
2017年、2018年，我們學(xué)校還承辦了全市中職學(xué)校學(xué)生技能大賽某些單獨項目的競賽。學(xué)生在省、市技能大賽上的成績也是可喜的?？梢哉f，連續(xù)十余年舉辦學(xué)生技能大賽，把技能大賽作為學(xué)校辦學(xué)的一個縮影和窗口，集中反映了學(xué)校職業(yè)教育不斷深化改革，一步一步實現(xiàn)新跨越不平凡的探索歷程，展現(xiàn)了職業(yè)教育與經(jīng)濟社會有機融合、互動發(fā)展的協(xié)作之旅，繪就了一幅職業(yè)教育人勇?lián)姑?、奮發(fā)有為的美麗畫卷。
伴隨著學(xué)校條件的改善、中職生升學(xué)、技能大賽的舉行，學(xué)校不斷走向新的發(fā)展高度，形成了鮮明的職業(yè)教育特色，有了叫得響的品牌專業(yè)，有了打的出牌子的實訓(xùn)基地，畢業(yè)生無論是升學(xué)、還是就業(yè)，贏得了社會、老百姓的贊揚，每年主動報名就讀中職的學(xué)生逐漸增多，在校學(xué)生流失率趨于減小，老百姓眼中“職?！绷己玫男蜗笾饾u樹立起來，職專的老師也越來越有了成就感。
歷史在發(fā)展，時代在進(jìn)步。改革開放40年，也是職業(yè)教育改革開放的40年。中國夢，職教夢！幸福職教，職教幸福！未來，中職教育定會更精彩！
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