加快推進(jìn)高等職業(yè)教育改革，著力培育企業(yè)急需的技能人才，不僅是當(dāng)下許多高校正在探索的轉(zhuǎn)型方向，而且也是不少企業(yè)特別是先進(jìn)制造業(yè)企業(yè)的熱切期盼。無錫以制造業(yè)見長，這幾年堅(jiān)定實(shí)施產(chǎn)業(yè)強(qiáng)市主導(dǎo)戰(zhàn)略，引進(jìn)了一批重量級(jí)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，但能否解決企業(yè)的“人才荒”，既是企業(yè)發(fā)展壯大之需，也是城市長遠(yuǎn)發(fā)展之需。
最新資料顯示，目前在國內(nèi)勞動(dòng)力市場上，一般性技工供需比例大概是1∶2，即兩個(gè)人的市場需求只能提供一個(gè)人; 而高級(jí)技工的供需比例則達(dá)到1∶6或1∶8。但在一些高校的實(shí)際情況是：相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)實(shí)用技能，也不愿意到生產(chǎn)第一線工作。如此做法所帶來的后果是：一邊是有些先進(jìn)制造業(yè)企業(yè)招不到實(shí)用的年輕員工，而另一邊卻是有些大學(xué)生找不到合適工作，這就是所謂的結(jié)構(gòu)性失業(yè)。要解決這個(gè)矛盾，就必須下大力氣突破高職教育發(fā)展中面臨的三大障礙。
必須突破專業(yè)設(shè)置障礙。應(yīng)該說，這些年，國家對(duì)高職教育十分重視，相繼出臺(tái)了一系列政策措施，使高職教育方興未艾。根據(jù)教育部規(guī)劃，五年內(nèi)，預(yù)計(jì)國內(nèi)600多所本科院校轉(zhuǎn)型職業(yè)教育，目的無非就是為了培育市場急需的高技能人才。自2012年以來，珠三角、長三角地區(qū)數(shù)以萬計(jì)家企業(yè)的招聘信息中，先進(jìn)制造業(yè)、高端服務(wù)業(yè)等行業(yè)的用工缺口較大，其中技術(shù)含量較高的裝配工、機(jī)械操作工等工種最緊缺。中國高空機(jī)械與吊籃產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟下屬的83家骨干企業(yè)中，約有八成企業(yè)緊缺高技能人才。但問題是，即使這樣，有些高校的畢業(yè)生都難就業(yè)，原因是其培養(yǎng)出來的大學(xué)生“學(xué)術(shù)不學(xué)術(shù)”“應(yīng)用不應(yīng)用”，這說明高校自身存在著與市場需求脫節(jié)的問題，特別是所設(shè)置專業(yè)不切合實(shí)際。
必須突破用人機(jī)制障礙。時(shí)下，由于不少地方在“藍(lán)領(lǐng)”職業(yè)與“白領(lǐng)”職業(yè)之間很難有轉(zhuǎn)換平臺(tái)，導(dǎo)致部分家長認(rèn)為，學(xué)生就讀高校職教課程就難有美好前程。因?yàn)樵诓糠旨议L看來，如果孩子上了職業(yè)院校，就基本上決定了孩子一生的職業(yè)定位，很難開辟更廣闊的上升空間。在現(xiàn)在職業(yè)身份界限越來越清晰的情況下，進(jìn)入企業(yè)的高校畢業(yè)生，特別是進(jìn)入民營企業(yè)工作，基本上難以獲得一個(gè)像公務(wù)員一樣“吃香”的身份，至多只能算是一個(gè)“高級(jí)打工仔”。因此，個(gè)人上升空間狹窄和用人流動(dòng)機(jī)制束縛，讓部分家長和學(xué)生并不看好高職教育。
必須突破就業(yè)觀念障礙。國家老齡委報(bào)告透露，由于我國正式步入老齡社會(huì)，如今，光專業(yè)家政服務(wù)師的缺口就高達(dá)1200萬人，而國內(nèi)高校中開設(shè)培養(yǎng)此種人才的專業(yè)可謂鳳毛麟角。北京、上海、深圳等城市的高端養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，甚至高薪引進(jìn)“洋家政服務(wù)師”彌補(bǔ)這種缺口。這些情況說明，一方面是大量的就業(yè)缺口，另一方面卻是社會(huì)對(duì)相關(guān)職業(yè)缺乏應(yīng)有的認(rèn)知和尊重。因此，需要突破全社會(huì)對(duì)不同職業(yè)的認(rèn)識(shí)差異，提升人們對(duì)不同職業(yè)的自豪感，尤其是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，在社會(huì)上逐步形成“高職教育不僅能學(xué)到有用的知識(shí)，還能干出一番事業(yè)和成就”的觀念。
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