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搜本類
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文科類職業(yè)院校如何有效實現(xiàn)產(chǎn)教融合
職業(yè)教育的生命力在于實踐與應(yīng)用，從實踐層面來看，產(chǎn)教“合而不融”的問題仍然存在，尤其是文科類職業(yè)院.. |
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融入產(chǎn)教新生態(tài) 激活“三融”新價值
產(chǎn)教融合既是職業(yè)教育的類型特征，也是職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式，更是職業(yè)教育支撐國家現(xiàn)代化建設(shè)的必由路.. |
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推進職教“三名”計劃 建強職教師資
日前，教育部決定實施新時代職業(yè)學(xué)校名師（名匠）名校長培養(yǎng)計劃（以下簡稱職教“三名”計劃），計劃每年.. |
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職業(yè)教育貫通培養(yǎng)，為何廣受青睞？
日前，“江蘇鹽城考生中考742分報考師范?？啤毙侣勔l(fā)社會關(guān)注，又一次將職業(yè)教育帶入公眾視野。據(jù)了解.. |
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我國“專升本”考試招生制度改革的模式、問題和對策
貫徹黨的二十大精神，深入思考如何以高質(zhì)量的考試招生制度服務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展，是落實人才強國戰(zhàn)略的必由.. |
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“產(chǎn)教”雙重邏輯下高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的內(nèi)涵與推進路徑
一、“產(chǎn)業(yè)”與“教育”雙重邏輯下高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院的內(nèi)涵 對于高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院的內(nèi)涵和性質(zhì)國內(nèi)尚未有清晰、明.. |
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2023年全國職業(yè)院校技能大賽思想政治教育課程教學(xué)能力比賽方案（中等職業(yè)教育組）
一、指導(dǎo)思想 以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù).. |
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2023年全國職業(yè)院校技能大賽中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽方案
一、指導(dǎo)思想 以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù).. |
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2023年全國職業(yè)院校技能大賽中職組護理技能賽項圓滿落幕
8月20至22日，2023年全國職業(yè)院校技能大賽中職組護理技能賽項在黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校成功舉辦。來自全國.. |
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讓職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相向發(fā)力（觀象臺）
要不斷釋放人才紅利、驅(qū)動產(chǎn)業(yè)發(fā)展，需要我們持之以恒提升職業(yè)教育水平，特別是讓職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相向.. |
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看職業(yè)院校如何應(yīng)對畢業(yè)生就業(yè)“大考”
2022年，教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，十年來，中職就業(yè)率（含升學(xué)）持續(xù)在96%以上，高職在91%以上。堅持以需求.. |
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陳子季：辦好職業(yè)教育，必問市場、必問產(chǎn)業(yè)、必問應(yīng)用
“產(chǎn)教融合”在職教領(lǐng)域提出已逾20年。經(jīng)過多年發(fā)展，各類產(chǎn)教融合、校企合作實踐在豐富，相關(guān)法律制度在.. |
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關(guān)于舉辦2023年全國行業(yè)職業(yè)技能競賽——第二屆全國工業(yè)和信息化技術(shù)技能大賽的..
工業(yè)和信息化部 人力資源社會保障部 教育部 中華全國總工會 共青團中央 關(guān)于舉辦2023年全國行業(yè)職業(yè)技能.. |
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發(fā)展面向鄉(xiāng)村振興的職業(yè)教育
2023年中央一號文件提出，要“大力發(fā)展面向鄉(xiāng)村振興的職業(yè)教育”。鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人。人才的培養(yǎng)，離不.. |
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“六大功能”賦能產(chǎn)教深度融合
近日，教育部部長懷進鵬在教育部與青海省會商會議、教育援青工作會議上指出，要圍繞青海地域稟賦和產(chǎn)業(yè)特.. |
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行業(yè)協(xié)會如何助推產(chǎn)教融合
黨的二十大報告指出，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。深化產(chǎn)教融合，提高職業(yè).. |
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新時期我國構(gòu)建職普融通教育體系的策略研究
【摘要】 在新時期，構(gòu)建職普融通的教育體系，推動職業(yè)教育和普通教育橫向溝通協(xié)調(diào)發(fā)展，是推動我國教育.. |
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職業(yè)教育合作為金磚國家發(fā)展筑牢人才基礎(chǔ)
2006年，巴西（Brazil）、俄羅斯（Russia）、印度（India）和中國（China）四國外長在聯(lián)合國大會期間舉行.. |
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“入學(xué)即入職”培養(yǎng)模式值得推行
今年5月，北京市提出探索實施“入學(xué)即入職、學(xué)習(xí)即上崗”的職業(yè)教育培養(yǎng)模式，其中北京勞動保障職業(yè)學(xué)院.. |
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人民日報：職業(yè)教育加快高層次人才培養(yǎng)
最近一段時間，各地高等、中等職業(yè)院校招生錄取工作正在陸續(xù)進行。作為國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要.. |
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河北省教育廳關(guān)于規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校舉辦高中后一年制專業(yè)的通知
河北省教育廳關(guān)于規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校舉辦高中后一年制專業(yè)的通知 冀教職成函〔2023〕41號 各市（含定州、辛.. |
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職業(yè)教育積極“擁抱”數(shù)字化
近日，教育部辦公廳發(fā)布的《關(guān)于加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點任務(wù)的通知》明確提出建設(shè)職業(yè)教育.. |
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職業(yè)教育加快高層次人才培養(yǎng)
核心閱讀 設(shè)置職業(yè)院校貫通培養(yǎng)項目、推動“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的職教高考、開展職業(yè)啟蒙教育、促進職業(yè).. |
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面向中國式現(xiàn)代化的職業(yè)教育發(fā)展路向
一、豐內(nèi)涵：實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展的新質(zhì)量 在新時代提升職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展的能級，必須錨定高質(zhì)量發(fā).. |
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教育部職成司副司長林宇：職業(yè)院校別總盯著升本
“不要為了10%的升本目標(biāo)帶偏了90%的發(fā)展方向?！苯?，在內(nèi)蒙古鄂爾多斯市召開的“深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系.. |
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建設(shè)高水平專業(yè)群 培養(yǎng)新時代工匠人才
濰坊職業(yè)學(xué)院電氣自動化技術(shù)專業(yè)群緊密對接新舊動能轉(zhuǎn)換國家戰(zhàn)略，創(chuàng)新產(chǎn)教融合新模式，開辟科教融匯新路.. |
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推動職業(yè)教育產(chǎn)教融合走深走實
近日，國家發(fā)展改革委、教育部、人力資源社會保障部等8部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動實施.. |
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共建產(chǎn)教融合共同體 共繪協(xié)同發(fā)展同心圓
教育部日前印發(fā)通知，支持建設(shè)國家軌道交通裝備行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，這是教育部支持建設(shè)的首個國家級產(chǎn)教.. |
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職教“三名”計劃抓住了職業(yè)學(xué)校發(fā)展的“牛鼻子”
近期，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于實施新時代職業(yè)學(xué)校名師（名匠）名校長培養(yǎng)計劃的通知》。新時代職業(yè)學(xué)校名.. |
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積極應(yīng)對人工智能對職業(yè)教育的挑戰(zhàn)
“推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，必須理性應(yīng)對信息化、數(shù)字化和智能化帶來的挑戰(zhàn)，促進職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)、科研.. |
