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搜本類
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中職正從“好就業(yè)”向“就好業(yè)”轉身
近年來國家出臺了一系列政策支持中等職業(yè)教育發(fā)展,全國中職學校的就業(yè)率始終保持在96%以上,超過大學生.. |
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2018創(chuàng)元教育720度全景校園全面助力職業(yè)院校招生宣傳
720°全景校園是唐山創(chuàng)元教育咨詢有限公司旗下新媒體招生宣傳展示平臺,是一項根據(jù)職業(yè)院校招生宣傳的需.. |
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如何做好招生宣傳工作?有什么好辦法招更多的學生?
怎么能招到學生?有什么好辦法招更多的學生?許多學校的招生老師會有這樣煩惱:學校很好,生源很差;咨詢.. |
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改革開放40年高等職業(yè)教育發(fā)展經驗研究
深入挖掘產教融合的內涵,專業(yè)結構與產業(yè)結構精準對接、教學過程與生產過程深度融合、學歷教育與在職培訓.. |
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貫徹落實國務院辦公廳《關于深化產教融合的若干意見》筆談
深化產教融合,促進教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接,是當前推進人才和人力資源供給側結構性改革.. |
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《2018中國高等職業(yè)教育質量年度報告》發(fā)布
高職教育正面臨著三大挑戰(zhàn),一是專業(yè)建設水平亟盼提高,二是教師教書育人責任意識亟須加強,三是院校治理.. |
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“差生”就該讀職業(yè)院校,多么離譜的教育行為,令人深思!
現(xiàn)代職業(yè)院校是培養(yǎng)“大國工匠”的搖籃,是培育和弘揚“工匠精神”的重要陣地。而要培養(yǎng)在設計上追求獨具.. |
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校企合作是技工教育的DNA
人社部有關領導強調,校企合作是技工教育的內在需求和必由之路,能夠把校企合作作為“基本辦學制度”的,.. |
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人社部就貫徹落實《國務院關于推行終身職業(yè)技能培訓制度的意見》 提出要求
推行終身職業(yè)技能培訓制度是一項長期的任務,各級人力資源社會保障部門要按照黨中央、國務院的部署要求,.. |
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城鎮(zhèn)化進程中農村職業(yè)教育的新定位及其實施策略
農村職業(yè)教育應該立足于辦學區(qū)域、教育對象、產業(yè)調整等方面的變化,從宏觀、中觀、微觀三個方面來進行重.. |
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謝俐:奮力推進新時代職業(yè)教育 實現(xiàn)高質量發(fā)展
2018年是貫徹黨的十九大精神的開局之年,是決勝全面建成小康社會的關鍵一年,也是改革開放40周年。對職業(yè).. |
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重中之重:完善農業(yè)職業(yè)教育與培訓體系
實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,農業(yè)職業(yè)教育在鄉(xiāng)土人才培養(yǎng)方面具有得天獨厚的優(yōu)勢,既是重要陣地,也是重要任務。因.. |
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如何讓職業(yè)教育“叫好不叫座”?
職業(yè)教育的重要性人人皆知,但目前我國職業(yè)教育現(xiàn)狀用“叫好不叫座”“弱勢”等詞來形容似乎并不為過。由.. |
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職業(yè)教育與基礎教育須加強融合
從小學到中學,難覓技術技能教育的蹤影;在全國以及各省市的職業(yè)院校技能大賽中,也很少見到青少年的身影.. |
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新時代,我國職業(yè)教育必須直面六大痛點,謀劃新出路!
中國特色社會主義進入了新時代,我國職業(yè)教育也進入了一個全新的發(fā)展時期,應站在新時代的歷史起點上,不.. |
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重視職業(yè)教育,打造“中國工匠”!
在此之前,你有沒有想過技校生也有為國爭光的的一天呢?在2017年阿聯(lián)酋的舉辦的阿布扎比第44屆世界技能大.. |
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3大創(chuàng)新激發(fā)校企合作助力職業(yè)教育
習近平總書記十九大報告中指出,完善職業(yè)教育和培訓體系,深化產教融合、校企合作。校企合作是職業(yè)教育的.. |
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新時代,產教融合與校企合作之路走向是正確的!
產教融合、校企合作,是當前職業(yè)教育政策要點的重中之重。自2010年被正式寫入國務院文件以來,國家密集出.. |
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馬樹超:社會服務,高職責無旁貸不可替代
2018年高職質量年報有三大特點。第一個特點是,在先后發(fā)布高職院?!胺肇暙I50強”“國際影響力50強”的.. |
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教育部等四部門關于加快發(fā)展殘疾人職業(yè)教育的若干意見
教職成〔2018〕5號 各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、發(fā)展改革委、財政廳(局)、殘聯(lián),新疆生產建設.. |
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第四屆《中國職業(yè)教育百強》在京發(fā)布
第四屆《中國職業(yè)教育百強》于2018年6月28日在北京大學發(fā)布,本屆發(fā)布中職、高職院校共100所,深圳職業(yè)技.. |
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新時代,中職學校改革的支點在哪?
中職學校何去何從是我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設中一個急迫的問題,也是引起廣泛社會關注的民生問題。中職校.. |
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新時代,新視角,勿帶“有色眼鏡”看待職業(yè)教育
在社會普遍印象中,職業(yè)教育往往被視為低分教育,只有成績不好考不上高中、考不上大學的孩子才會去上。與.. |
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強大職業(yè)教育破解“技工荒”
習近平總書記指出,“作為一個制造業(yè)大國,我們的人才基礎應該是技工”。 “技工即技能勞動者。產業(yè)轉型.. |
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2018中國高等職業(yè)教育質量年度報告發(fā)布會在京召開
7月15日上午,《2018中國高等職業(yè)教育質量年度報告》發(fā)布會在北京隆重召開。自2012年以來,由全國高職高.. |
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中國未來職業(yè)教育如何發(fā)展?這里有值得借鑒的經驗!
未來中國職業(yè)教育的發(fā)展還有很長的一段路要走,這個過程可能是10年也可能是20年,但是目前中國職業(yè)教育的.. |
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技能大賽給職業(yè)教育帶來了什么
——寫在全國職業(yè)院校技能大賽走過10年之際5月6日,在天津現(xiàn)代職業(yè)技術學院,選手在進行工業(yè)機器人技術應.. |
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李克強:按實名制將就業(yè)服務落實到人
2016年5月6日,李克強總理到人力資源社會保障部專題考察就業(yè)工作。 “當前我國城鎮(zhèn)新增就業(yè)持續(xù)增長、失.. |
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職業(yè)教育的八個痛點,你深入了解過嗎?
職業(yè)教育的八個痛點,你深入了解過嗎?什么是接地氣的職業(yè)教育?這是每一位關系職業(yè)教育發(fā)展的朋友們都在.. |
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職業(yè)教育如何滿足學生需求?
在博鰲亞洲論壇2018年會上,清華大學副校長楊斌發(fā)表觀點:“不能以學生的滿意作為教育目標達成的一個唯一.. |