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人的一生都伴隨著學(xué)習(xí)，人生的進(jìn)步就是學(xué)習(xí)的累積過程，通過不斷學(xué)習(xí)孩子才能持續(xù)進(jìn)步，通過學(xué)習(xí)使孩子掌握了先進(jìn)的知識(shí)和技能，從而更加適應(yīng)和跟隨社
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聽隔壁王阿姨訴說她兒子平時(shí)學(xué)習(xí)比較吃力，上課像聽天書似的，老師留的作業(yè)根本也不會(huì)做，因此干脆不做，或抄襲別人的。老師天天批評(píng)都無濟(jì)于事，老師
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主題貼：小孩子厭學(xué)該怎么教育
心觸碰心，讓家長(zhǎng)更有效的幫助孩子。 從家庭教育的角度看家長(zhǎng)如何幫助厭學(xué)的孩子： 傾聽孩子訴說，了解真實(shí)情況針對(duì)孩子產(chǎn)生厭學(xué)的原因，注意使用不同
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1．學(xué)生自己的過高期望適當(dāng)?shù)钠谕祵?duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有利，但期望值過高會(huì)引起不良的效果。高三復(fù)習(xí)階段，總是有一些學(xué)生對(duì)自己的能力和知識(shí)水平缺乏全面
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主題貼：高三壓力大，想談戀愛怎么辦？
高三了，學(xué)習(xí)壓力很大，成績(jī)忽上忽下，自己屬于比較要強(qiáng)那種，但是又覺得自己心浮氣躁，對(duì)成績(jī)比較在乎，考試考不好很難受，再加上奶奶生病了，自己在
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1.對(duì)自己的現(xiàn)狀很不滿意，對(duì)自己不信任，經(jīng)常懷疑甚至否定自己，害怕周圍的學(xué)生超過自己并且距離會(huì)越拉越大。 2.考試之前一段時(shí)間一想到考試就焦慮，
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首先，高三學(xué)生應(yīng)該給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià)，自己的學(xué)習(xí)成績(jī)能達(dá)到什么樣的程度，有沒有提高和進(jìn)步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實(shí)
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1.因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，對(duì)自己缺乏自信而導(dǎo)致的恐慌和焦慮； 2.在學(xué)校家長(zhǎng)等環(huán)境作用下，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)高于一切，而忽略了考試的目的是什么； 3.把高考和高
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問題：孩子去年上高二，在宿舍玩手機(jī)被老師單獨(dú)談話、寫檢討后不肯去上學(xué)，之后就休學(xué)了，今年復(fù)學(xué)又出現(xiàn)無法融入到新班級(jí)和面對(duì)舊同學(xué)，上學(xué)變得斷斷
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多數(shù)女生會(huì)在高中階段出現(xiàn)成績(jī)階段性的下滑，這確實(shí)是一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象，比如：文科班女生人數(shù)較多，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，因?yàn)楹芏嗯砜瞥煽?jī)下滑，被
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